пн, 04/25/2016 - 17:52 | Мікова Наталя...
Муніципальний автономний загальноосвітній заклад
«Чердинська середня загальноосвітня школаімені А.І.Спіріна»
Проект уроку на тему:
«Утворення держави у долині Нілу»
учитель історії, 1 кваліфікаційної категорії
. Чердинь, 2016р.
Проект уроку «Освіта держави в долині Нілу» є багатоваріантною розробкою уроку з історії Стародавнього світу для учнів 5 класу, що відповідає вимогам ФГОС ТОВ
Підручник:«Історія Стародавнього світу» (автори: Т.П.Андрєєвська, М.В.Бєлкін, Е.В.Ваніна, М.: ІЦ «Вентана-Граф» 2014р.
Засоби навчання:мультимедійна апаратура, інтерактивна дошка, роздатковий матеріал, карта Стародавнього Єгипту.
Тип уроку: урок «відкриття» нового знання
Цілі уроку:досягнення наступних результатів:
Особистісних– формування ціннісних орієнтирів та смислів навчальної діяльності на основі розвитку пізнавального інтересу до предмета історія.
Метапредметних– володіння вміннями працювати з навчальною інформацією (аналізувати та узагальнювати факти, формулювати та обґрунтовувати висновки тощо), виявляти готовність до співпраці з іншими учнями, груповою та колективною роботою.
Предметних –проводити пошук необхідної інформації в різних джерелах(текстових, графічних, образотворчих) – вплинув на вибір; порівнювати дані різних джерел, виявляти подібність та відмінності; розповідати усно про історичні події; характеризувати природні умови та спосіб життя єгиптян; розкривати сенс історичних понять.
Завдання:
1. Особистісні:
- за допомогою відеофрагменту та звернення до особистого досвіду розвивати пізнавальні інтереси школярів та мотивувати їх до навчальної діяльності та вивчення предмета історія.
2. Предметні:
Вивчити та охарактеризувати на основі тексту письмового джерела, карти, ілюстрацій природні умови Стародавнього Єгипту, спосіб життя єгиптян;
На основі інформаційного пошуку (у підручнику) визначити значення нових понять та назв (поріг, дельта, кемет, папірус, дамба, іригація, номи)
Працюючи у групах, уміння брати участь у продуктивній груповій комунікації.
На основі отриманої інформації під час уроку, вміти узагальнювати матеріал та формулювати висновки.
3.Методи навчання: проблемний, евристичний
Форми організації пізнавальної діяльності учнів: колективна, у групах, індивідуальна.
Хід уроку
|
Етап уроку, час |
Дії вчителя |
Діяльність учнів |
||||||
(3 хвилини) |
Вітання. 1 варіант. - Хлопці, зараз ви дуже уважно перегляньте невеликий відеоролик. Ваше завдання зрозуміти чому саме цей відеоматеріал я вам запропонувала? Про що він? Організовує бесіду з учнями з питань, за необхідності ставить уточнюючі питання. |
Готовність до уроку. Уважно переглядають відеоролик про сучасний Єгипет (туризм, пам'ятки, природу). Можливі відповіді: - тому що ми вивчатимемо Єгипет; Про (сучасний) Єгипт; |
Особистісні УУД: Пізнавальні УУД:(інформаційні) аналіз джерел інформації 2 варіант. Комунікативні УУД:продуктивна взаємодія в парі |
|||||
|
Вітання. 2 варіант. Роздає кожній парі учнів джерела інформації: карту Др. Єгипту, історичне джерело (фрагмент твору Деодора Сицилійського про Єгипет), картинки, що ілюструють природу Др. Єгипту та спосіб життя єгиптян. Діти, розгляньте роздатковий матеріал і зробіть висновок про тему нашого уроку. Опитує 2-3 учнів: просить назвати тему та пояснити вибір. Запитує клас про підтримку запропонованих тим чи не згоди. |
Готовність до уроку. Уважно розглядають запропоновані матеріали, радяться у парі та роблять висновок. Усно формулюють відповідь, пояснюють вибір теми. Інші учні висловлюють згоду чи згоду. |
|||||||
(4 хвилини) |
Пропонує заповнити таблицю на актуалізацію знань. Проводить опитування (2-3 учнів) за таблицею. Чи просить уточнити учнів те, що вони занесли до таблиці, було в Єгипті раніше чи існує зараз? Припустіть, природа та клімат Єгипту, спосіб життя людей у цій країні змінювався з часом чи залишився тим самим? Доповніть таблиці, якщо це необхідно. З якою проблемою ви зіткнулися |
Заповнюють таблицю: Про Єгипет
Варіант 2. Відповідаючи питання вчителя, формулюють тему уроку. ПРОБЛЕМА : Чи вірні мої знання Єгипту? Якими були природа, клімат, географічне розташування Єгипту, спосіб життя єгиптян у давнину? |
Особистісні УУД: Сенсоутворення, формування ціннісних орієнтирів та смислів навчальної діяльності на основі розвитку пізнавальних інтересів, навчальних мотивів. |
|||||
(3 хвилини) |
Просить учнів визначити мету уроку та шляхи її досягнення 1 варіант. Запропонуйте, як і за допомогою чого ми можемо досягти мети та вирішити завдання? |
Визначають мету: відповісти на проблемні питання, дізнатися більше про Стародавній Єгипет. Формулюють завдання: скласти опис географічного положення, природи, клімату, способу життя у Стародавньому Єгипті. Познайомитися з джерелами - розглянути зображення, ілюстрації. |
Регулятивні УУД:постановка навчальної завдання з урахуванням співвідношення те, що вже відомо учнями і те, що відомо. |
|||||
|
Пропонує учням розділитися на групи та попрацювати з різними джерелами інформації (при скруті можна провести жеребкування – запропонувати витягнутий варіант джерела інформації), нагадує правила роботи у групі. 1 варіант. Групи одержують відповідний роздатковий матеріал, за його відсутності користуються підручником: карта (стор.28), письмове історичне джерело (може бути дано фрагмент з хрестоматії або підручника (стор.32), ілюстрації (стор.28,29,30). 2 варіант. Просить перерозподілити джерела між групами (щоб кожен учень мав необхідне джерело всередині групи) Дає технічне завдання групам, пропонує скористатися відповідними пам'ятками на форзаці підручника (Пам'ятка №1 – для всіх учнів зі складання усної відповіді, Пам'ятка №2 – для роботи з письмовими джерелами, Пам'ятка №5 – для роботи з карткою, Пам'ятка №6 – для роботи з ілюстраціями. Після озвучування описів просить учнів зробити попередній висновок, відповівши питанням: Як вплинули природні, кліматичні умови та географічне розташування Єгипту на життя та діяльність стародавніх єгиптян? |
Поділяються на групи (по 4 особи). Знайомляться з технічним завданням, повторюють пам'ятки. Вивчають джерела, обговорюють отриману інформацію у групі та виконують завдання: 1) Учні (кожний) складає в зошиті: письмовий опис Др. ) Один-два учнів від групи усно описують Др. Єгипет. Інші доповнюють. Робота з карткою(відповіді дітей, можливий варіант: 1-2 показують по карті, 1-2 читають складений опис): 1) Єгипет, позначений на карті зеленим кольором, розташовувався в Пн-Вост.Африці, на Синайському п-ві, східному узбережжі Середземного моря; 2) з півночі омивався Середземним морем, зі сходу Червоним морем; 3) був розділений на Нижній, Верхній Єгипет та Нубію; 4) Головна річка Нілподілялася на пороги; 5) На захід від Нілу була Лівійська пустеля, але в півдні Нубійська; 6) У долині Нілу та в оазисах єгиптяни займалися землеробством; 7) Через Єгипет проходили найважливіші торгові шляхи (з Африка до Азії, по Червоному та Середземному морям); 8) на березі Червоного моря та в Нубії знаходилися каменоломні, золоті та мідні копальні; 9) у різні періоди 2-го тисяч. до н.е. столиця Єгипту знаходилася у Фівах та Мемфісі; 10) єгипетські фараони, у тому числі Тутмос III вели завойовницькі походи (в Нубію, Синайський півострів, Передню Азію). Діти роблять висновок: Територія Єгипту, особливо у долині Нілу була придатна для землеробства, завдяки мулу, жаркому клімату. Єгиптяни використовували у господарстві папірус та деревину акацій. Займалися рибальством, видобували метал, гірські породи (камінь, граніт). |
Пізнавальні УУД:самостійне виділення інформації, уміння усвідомлено та довільно будувати мовленнєве висловлювання в усній та письмовій формі. Комунікативні УУД:продуктивну взаємодію групи. Кооперація- узгодженість зусиль для досягнення спільної мети, здійснення спільної діяльності. Інтеріоризація-мовленнєві дії, що служать засобом комунікації (передача інформації іншим людям) Пізнавальні УУД: інформаційні – виділення нових слів та його визначення. Логічні – аналіз отриманої інформації та формулювання висновку. |
|||||
|
Пропонує учням звернутися до назви параграфа в підручнику (стор.27) (сформульована на початку уроку тема, швидше за все, відрізнятиметься від назви параграфа) і припустити, що ще їм потрібно дізнатися на уроці для досягнення мети і як це зробити. Що таке держава? Надає запитання-орієнтири (на дошці чи слайді) для оформлення письмової відповіді: 1)Як освіту держави в Др. Єгипті було пов'язане з особливостями його розташування, способу життя та діяльності єгиптян? 2) Скільки номів утворилося в долині р. Ніл (що таке «ном»)? 3) Які царства виникли у Др. Єгипті? 4) Хто, коли і як об'єднав Др. Єгипет в одну державу? Назвіть столицю. Просить учнів зробити самоперевірку та самооцінку за критеріями (поставити у зошиті). |
Відповіді дітей: - як і коли утворилася держава у долині (на берегах) Нілу (Давній Єгипет)? - Чому виникла держава в долині Нілу? Знайти інформацію у підручнику Держава це об'єднання людей на одній території, що підкоряються певній владі та законам. Індивідуально знаходять інформацію у підручнику на стор. 30-31, виписують головне у зошит. Проводять самоперевірку за зразком. 1)Жителям Др.Єгипту для отримання гарного врожаю доводилося об'єднуватися, щоб здійснювати іригацію (будувати зрошувальні системи, осушувати болота). 2) 40 номів (ном - спільність людей, що живуть на певній території з адміністративним центром та правителем) 3) Північний (Нижній) Єгипет, Південний (Верхній) Єгипет. 4) Цар Міна (Менес) у 3100 році до н. (Підкорив Північний Єгипет). Мемфіс. |
Регулятивні УУД:звірення того чого потрібно досягти з тим, що досягнуто. Пізнавальні УУД: загальнонавчальні - вибір найбільш ефективного способувирішення задачі, самостійне виділення інформації, встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Регулятивні УУД:звірення того чого потрібно досягти з тим, що досягнуто, оцінка результатів роботи. |
|||||
|
Пропонує учням перевірити, як вони засвоїли новий матеріал. Організовує колективну роботу з усіма учнями. 1 прийом – текст виводиться на екран, учні відповідають ланцюжком. 2 прийом – за допомогою інтерактивної дошки заповнюють перепустки. Обидва прийоми дозволяють відразу відстежувати правильність відповідей та виправляти помилки. |
Вставляють слова в текст. Стародавній Єгипет – одне з найдавніших країн світу розташовувалося на північно-східній _____________ березі річки ________. Найширша частина річки, де вона ділилася на «рукави» називалася -_______. Основним заняттям стародавніх єгиптян було ____________________, як і вони займалися ____________, Видобували ____________, _____________, _________. Для отримання хорошого врожаю вони зміцнювали береги - будували ___________, а як і ________________ системи. Поступово в долині ________ утворилося ____спільнот людей - _______, які у тривалій боротьбі об'єдналися у _____царства__________і ___________-Єгипет. Цар _________ Єгипту в _______ р. до н. об'єднав усю країну. Міна заснував нову столицю – __________. |
Комунікативні УУД:взаємодія-комунікативно-мовленнєві дії, спрямовані на облік позиції співрозмовника (інтелектуальний аспект комунікації) Пізнавальні УУД:встановлення співвідношення між цими умовами (питання, тексту) та вимогами завдання. |
|||||
|
Пропонує учням порівняти отримані під час уроку знання з таблицею, що вони заповнювали на початку. Що ви ще хотіли б дізнатися? Що навчилися робити? Як ви вважаєте, Стародавній Єгипет і сучасний відрізняються? Назвіть чим? Чи вирішили ми поставлену проблему? Ставлення до результатів своєї роботи на уроці зобразіть у вигляді смайлика (роздає шаблони), покажіть один одному, усьому класу та вкладіть у зошит. Пропонує записати домашнє завдання. Якщо джерело підручника (стор.32) на уроці не використовувався. |
Порівнюють те, що дізналися з тим, що хотіли дізнатися. Планують шлях заповнення та доповнення знань. Відповіді: - працювати з карткою, - джерелом, - ілюстраціями, - підручником. Знаходити інформацію та використовувати її для виконання завдань. Будувати припущення та робити висновки. Відрізняються територією та межами держави, столицею, способом життя та заняттями. Малюють смайлик, показують у парі, всім учням. Дякують один одному за роботу. Записують домашнє завдання: параграф 5 підручника, питання у тексті та кінці параграфа (стор.31); ще раз розглянути карту, ілюстрації у підручнику; Усно попрацювати із джерелом на стор.32 використовуючи пам'ятку №2. |
Регулятивні УУД: Оцінка навчальної діяльності, виділення та усвідомлення учнями того, що вже засвоєно і що ще треба засвоїти, усвідомлення якості та рівня засвоєння, відображення у знаково-символічній формі результату оцінювання. |
|||||
додаток
Роздатковий матеріал:
Карта Стародавнього Єгипту (без умовних позначень), посилання http://megabook.ru/media/Стародавній%20Єгипет%20(інтерактивна%20карта)
Ілюстрації – в окремому файлі.
Технічне завдання роботи з ілюстраціями в підручнику
- Уважно розгляньте ілюстрації (стор.28 (крім карти), 29, 30).
- Під час роботи з ілюстраціями використовуйте Пам'ятку №6, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис ілюстрацій, використавши для цього всю отриману інформацію.
Технічне завдання роботи з письмовим історичним джерелом
- Під час роботи з історичним джерелом використовуйте Пам'ятку №2, що знаходиться на форзаці підручника.
- На основі, отриманої з джерела інформації, складіть письмово в зошит опис Єгипту або складіть схему розташування Стародавнього Єгипту з умовними позначеннямиі усно опишіть її.
Діодор Сіцілійський.Історична бібліотека
Діодор (жив у І. до н.е.) – грецький історик, народився в місті Агірії на острові Сицилія (тому його називають «Сицилійським»), протягом тридцяти років працював над твором «Історична бібліотека» у сорока книгах (до нас дійшло 14).
30. Єгипет простягався в основному (з півночі) на південь... З заходу він захищений повною диких звірів Лівійською пустелею... З частин країни, звернених на схід, вони захищені річкою, інші оточені пустелею і болотистими місцями, званими безоднями.
31. …Четверта сторона вся омивається Єгипетським (Середземним) морем, що майже не має пристаней…
…Отже, Єгипет укріплений з усіх боків самою природою…
32. ...Вступивши в Єгипет, Ніл ... тече не по прямому напрямку, а утворюючи всілякі звиви ... бо з кожного боку річки знаходяться гори, що тягнуться вздовж берега на велику відстань ... Ніл, розділяючись в нижній частині Єгипту на багато частин, утворює так звану по контуру Дельту. Сторони її утворюють крайні з рукавів річки, основою служить море, що приймає протягом річки. Ніл вливається в море сімома гирлами.
36. Тим, хто бачить повені Нілу, вона здається дивовижною ... Бо в той час, як всі інші річки починають спадати під час літнього сонцестояння, тільки він один ... день за днем збільшується настільки, що під кінець затоплює майже весь Єгипет. І оскільки країна має рівнинний характер міста, і села лежать на штучних насипах, цей вид нагадує Кикладские острова.
Запитання до документа:
- Яку державу описує у своїх спогадах Діодор Сіцілійський?
- Де знаходиться ця держава?
- Чим захищене воно із заходу?
- Чим захищено східну частину країни?
- Яким морем омивається північна частина країни?
- Про яку річку йдеться у документі?
- Де бере свій початок ріка?
- Куди вона впадає?
- Що відбувається з річкою, коли починається літнє сонцестояння?
Самоперевірка за зразком та критеріями оцінки.
1)Жителям Др.Єгипту для отримання гарного врожаю доводилося об'єднуватися, щоб здійснювати іригацію (будувати зрошувальні системи, осушувати болота).
2) 40 номів (ном – спільність людей, які живуть на певній території з адміністративним центром та правителем)
3) Північний (Нижній) Єгипет, Південний (Верхній) Єгипет.
4) Цар Міна (Менес) у 3100 році до н. (Підкорив Північний Єгипет). Мемфіс.
Текст для первинного закріплення
Стародавній Єгипет – одне з найдавніших країн світу розташовувалося у північно-східнійАфриціна березі річки Ніл. Найширша частина річки, де вона ділилася на «рукави» називалася -дельта. Основним заняттям стародавніх єгиптян булоземлеробство, так само вони займалисярибальством, торгівлею (ремеслом), добували золото, мідь, каміння (граніт). Для отримання гарного врожаю вони зміцнювали береги – будувалидамби, а також зрошувальнісистеми. Поступово у долиніНілаутворилося 40 _спільнот людей -номів, які у тривалій боротьбі об'єдналися у2 царства Нижній (Північний)і Верхній (Південний)-Єгипет. Цар ПівденногоЄгипту в 3100 до н.е. об'єднав усю країну. Міна заснував нову столицю -Мемфіс.
Технічне завдання роботи з картою
- Уважно розгляньте карту (стор.28) та умовні позначення.
- Під час роботи з карткою використовуйте Пам'ятку №5, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис Стародавнього Єгипту, використавши для цього максимальну кількість умовних позначень.
Технічне завдання роботи з ілюстраціями
- Уважно розгляньте ілюстрації.
- Під час роботи з ілюстраціями використовуйте Пам'ятку №6, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис ілюстрацій, використавши для цього всю отриману інформацію.
Технічне завдання роботи з картою
- Уважно розгляньте карту (стор.28) та умовні позначення.
- Під час роботи з карткою використовуйте Пам'ятку №5, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис Стародавнього Єгипту, використавши для цього максимальну кількість умовних позначень.
Технічне завдання роботи з ілюстраціями
- Уважно розгляньте ілюстрації.
- Під час роботи з ілюстраціями використовуйте Пам'ятку №6, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис ілюстрацій, використавши для цього всю отриману інформацію.
Технічне завдання роботи з картою
- Уважно розгляньте карту (стор.28) та умовні позначення.
- Під час роботи з карткою використовуйте Пам'ятку №5, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис Стародавнього Єгипту, використавши для цього максимальну кількість умовних позначень.
Технічне завдання роботи з картою
- Уважно розгляньте карту (стор.28) та умовні позначення.
- Під час роботи з карткою використовуйте Пам'ятку №5, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис Стародавнього Єгипту, використавши для цього максимальну кількість умовних позначень.
Технічне завдання роботи з ілюстраціями
- Уважно розгляньте ілюстрації.
- Під час роботи з ілюстраціями використовуйте Пам'ятку №6, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис ілюстрацій, використавши для цього всю отриману інформацію.
Технічне завдання роботи з картою
- Уважно розгляньте карту (стор.28) та умовні позначення.
- Під час роботи з карткою використовуйте Пам'ятку №5, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис Стародавнього Єгипту, використавши для цього максимальну кількість умовних позначень.
Технічне завдання роботи з ілюстраціями
- Уважно розгляньте ілюстрації.
- Під час роботи з ілюстраціями використовуйте Пам'ятку №6, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис ілюстрацій, використавши для цього всю отриману інформацію.
Технічне завдання роботи з ілюстраціями
- Уважно розгляньте ілюстрації.
- Під час роботи з ілюстраціями використовуйте Пам'ятку №6, що знаходиться на форзаці підручника.
- Складіть у зошиті докладний опис ілюстрацій, використавши для цього всю отриману інформацію.
Організаційна карта уроку
Предмет: Історія Стародавнього Світу 5 клас
Тема уроку: § 5 Утворення держави у Долині Нілу
Мета уроку:
освітні:
1 . Розглянути природні умови Стародавнього Єгипту, основні заняттянаселення
2. Простежити процес становлення держави у Стародавньому Єгипті;
Розвиваючі:
- Розвивати вміння працювати з історичною картою, складати розповідь, робити висновки;
Виховні:
- Виховувати інтерес до розвитку та традицій древнього народу.
Обладнання: підручник Історія Стародавнього світу 5 клас/Т.П. Андріївська, М.В. Бєлкін, Е.В. Ванін - М. вид. "Вентана-Граф" 2015р.; презентація «Освіта держави у долині Нілу», карти у підручнику.
Дати: 3100 р. до н.е. - утворення єдиного Єгипетського держава
Основні поняття:Поріг, дельта, іригації, номи,
Форми контролю: у стне опитування, робота з ілюстраціями, картою, текстом підручника.
Тип уроку: Урок запровадження нового матеріалу
Проблема уроку: Чому Єгипет вважається задарма Нілу
Висновок: Ніл давав усе необхідне життя. Вгосподарстві – воду та родючий мул, у громадському устрої- Порядок, кожен робив свою справу,в управлінні - Об'єднання племен в один народ, в одну країну,у культурі – папірус
Хід уроку:
- Організаційний момент:
Вчитель: вітає учнів, налаштовує на урок
Учні : вітають вчителі, налаштовуються на урок
- Мотивація до навчальної діяльності
Вчитель:
- Ми закінчили з вами вивчати перший період історії людства.
Як він називався?
Учень:
Первісний світ
Вчитель:
Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ. Прочитаємо як він називається. с. 26.
Учень:
Стародавній Схід
Вчитель:
Що називається Стародавнім Сходом?
Учень:
Стародавній Схід - Це простір у Північній Африці та Азії в епоху появи та розвитку там найдавніших держав.
Вчитель:
Понад 5 тис. років тому в Африці, Азії з'являються перші держави.
По карті можна зрозуміти, що перші держави з'являються поблизу великих річок: Ніл (Африка), Тигр і Єфрат (Західна Азія), Інд (південь Азії), Хуанхе (Східна Азія)
Райони стародавніх держав - величезна територія від Єгипту до Китаю
Чому саме у цих районах з'являються перші держави.
Учень:
- Тут теплий клімат.
Вчитель:
Сьогодні ми розпочнемо знайомство з першою давньою цивілізацією.
Включаємо ролик, визначаємо тему уроку
Учень:
Стародавній Єгипет
Вчитель:
Стародавній Єгипет на березі якої річки розташовувався?
Учень:
Ніл (Освіта держави у долині Нілу)
Вчитель:
- Нам сьогодні потрібно з'ясувати, чому Єгипет вважається задарма Нілу
ІІІ. Формулювання теми уроку, постановка цілі
Вчитель:
Щоб відповісти на це питання, що ми маємо зробити на уроці?
Учень:
Повинні дізнатися, де є Єгипет, які там природні умови, заняття населення.
IV. Пошук вирішення проблеми
Вчитель.
Познайомимося ближче з цією землею та людьми
5 тис. років до н. стали з'являтися перші держави. Виникали вони там, де основним заняттям населення було землеробство, а займатися землеробством найзручніше було поблизу великих річок, тому немає нічого дивного, що одна з перших держав виникла в Єгипті на березі Нілу.
На північному сході Африки протікає з півдня північ велика повноводна річка Ніл. На його берегах, між першимпорогом і Середземним морем розташовується одна з найдавніших країн Єгипту.
Погляньте на карту Єгипту. Єгипет – це перш за все Ніл - гігантська велична річка, яка протікає з півдня на північ. Її іноді порівнюють із квіткою лотоса. Дійсно, основне її русло - це стебло лотоса, а перед впаданням у середземне море Ніл поділяється на рукави, утворюючиДельту . Населення Єгипту проживало вздовж Нілу у дельті та Оазисах.
Записати:
Дельта - це гирло річки з розгалуженнями на окремі рукави та островами між ними.
Близько 10 тис. років тому у долині та дельті Нілу оселилися люди.
Зараз, я пропоную вам помандрувати картою
Розгляньте карту на с. 28, що ви можете сказати про географічне розташування Єгипту
Попрацюйте в парах і домовтеся, хто з вас відповідатиме
Учень:
Єгипет розташований на північному сході Африки. Більшість займають пустелі. Уздовж Єгипту протікає Ніл, яка впадає в середземне море. Територія Єгипту була добре захищена від зовнішніх вторгнень гірськими хребтами, пустельми та порогами. Верхній та Нижній Єгипет були тісно пов'язані між собою завдяки річці.
Вчитель
У південній частині країни у Верхньому Єгипті клімат був сухий та спекотний. Дощі були дуже рідко. У нижньому Єгипті-дельті-дощі, досить часто явище. Верхній та Нижній Єгипет були тісно пов'язані між собою завдяки річці. Щороку з середини липня Ніл, спійманий дощами надувався і розтікався доти, доки не затоплював всю заплаву. Пізніше Ніл повертався назад у русло, залишаючи після себе шар родючогоІла. Він став землею Єгипту. Цей родючий і легкий для обробки грунт давав високі врожаї. Не дивно, що сто єгиптяни обожнювали Ніл, називаючи його богом Хапі.
Готуючись до посіву, земля блищала, мов чорний лак. Жителі долини Нілу називали свою країнуКемет що означає «чорна», «чорноземна». Це відрізняло їхню землю від навколишньої землі - кам'яно-піщаних пустель
Завдяки чому можна було займатися у сухій пустелі землеробством
Учень
Завдяки річці Ніл
Вчитель
А зараз самостійно прочитайте текст підручника на с. 29-30. Що ще давала ріка людям? Які природні багатства мав Єгипет?
Учень:
Велике значення у господарському житті єгиптян мали папірус та акації. У Нілі було багато риби. З великих тварин тут жили крокодили та бегемоти. Річкою перевозили вантажі.
З хижаків тут мешкали: Леви, леопарди, гієни, шакали. З травоїдних тварин водилися буйволи та антилопи.
У Єгипті були поклади міді, золота та інших. металів.
Вчитель:
Річка Ніл мала свої особливості, то вода розливалася, затоплюючи всі поля, то настав період відливів, і вода йшла з полів.
Як єгиптяни пристосовувалися до таких природних умов?
Учень
Люди зміцнювали береги та будували греблі.
Вчитель
Для того, щоб зволожити ґрунт як слід і не дати воді піти раніше, назад у русло, люди будували греблі.
Вчитель
Чи під силу було одній громаді побудувати зрошувальну систему?
Учень
Ні, щоб побудувати греблю чи греблі люди об'єднували зусилля кількох громад
Вчитель
Ні, такі роботи самостійно виконати було неможливо, люди стали робити їх спільно, виникали спільності
Знайдіть на с. 30 як називається така зрошувальна система?
Учень
Іригація
Вчитель.
Отже, давайте розберемося до яких змін у житті людей могли навести ці об'єднання
Учень:
На території, де працювали спільноти, стали виникати міста, обгороджені стінами. У місті жили правителі та оточення. Такі об'єднання називалисяномами.
Вчитель
Усього було утворено близько сорока номів. Природно сильні номи підкорювали слабкіші. До чого спричинила боротьба між номами?
Учень
Боротьба призвела до появи двох царств: Нижнього та Верхнього Єгипту
Вчитель:
- Царі верхнього Єгипту та Нижнього ворогували між собою і в 3100 до н.е. цар Міна (Менес) верхнього Єгипту, переміг царя Нижнього Єгипту та об'єднав всю країну. Міна започаткувала нову столицю – місто Мемфіс. Правителем єдиного Єгипту стає Фараон
Який рік вважається датою утворення єгипетського царства?
Учень
3100 до н.е.
V. Закріплення
Вчитель
Повертаємось до питання, поставленого на початку уроку.
Чому Єгипет вважається задарма Нілу?
Учень
Ніл грав величезну роль життя людей. Він давав воду, їжу, родючий ґрунт. По його водах пересували мандрівники та торговці. Без нього життя людей у пустелі було б неможливим.
VI. Рефлексія
У читач
Організуємо роботу з листами взаємоперевірки
1. Велика та повноводна річка Єгипту – Ніл
2. Ніл впадає у Червоне море
3. Бог Нілу та покровитель урожаю - Хапі
4. Іл - родючий ґрунт
5. Мемфіс-столиця стародавнього Єгипту
3. +
Домашнє завдання:§ 5- читати переказ; питання стор. 31- письмово
Невідомо, Шумер чи Єгипет був колискою найдавнішої цивілізації світу. Можливо, що цивілізація, що виникла північному сході Африки, берегах великого Нілу, була давнішою. У всякому разі, безсумнівно, що централізована держава виникла тут уперше у світовій історії.
Географія та природні умови
Кордони власне стародавнього Єгипту різко окреслені самою природою.
- південним його межею були важкопроходимые перші нільські пороги, що були поблизу сучасного Асуана, в 1300 км від Середземноморського узбережжя;
- із заходу до річки тіснилися піщані уступи Лівійського плоскогір'я;
- зі сходу підступали мляві кам'янисті гірські відроги.
Нижче за перші пороги Ніл ніс свої води строго на північ вузькою довгою долиною (Верхній Єгипет), ширина якої коливалася від 1 до 20 км. Лише за двісті кілометрів від гирла, там, де річка в давнину розгалужувалася на кілька рукавів, долина розширювалася, утворюючи знамениту нільську Дельту (Нижній Єгипет). Витоки Нілу, розташовані за тисячі кілометрів від Єгипту, не були відомі єгиптянам, а саме там слід шукати причини своєрідного водного режиму річки, тих її особливостей, які протягом тисячоліть мали великий вплив на багато сторін життя стародавніх жителів країни. За дві тисячі кілометрів на південь від перших нільських порогів, біля нинішньої столиці Судану, Хартума, з'єднуються дві річки - Білий та Блакитний Ніл.
Стрімкий Блакитний Ніл бере свій початок із високогірного ефіопського озера Тана, назустріч йому через ланцюг великих озер і заболочені рівнини Центральної Африки, тече спокійний повноводний Білий Ніл. Весною, коли в горах Ефіопії інтенсивно тане сніг, а в Тропічної Африкиу розпалі дощовий сезон, річки, що живлять Ніл, одночасно вбирають у себе величезну кількість надлишкової води, що несе найдрібніші частинки розмитих гірських порід та органічні залишки буйної тропічної рослинності. У середині липня паводок досягає південних кордонів Єгипту. Потік води, що іноді в десять разів перевершує звичайну норму, пробившись через горловину перших нільських порогів, поступово затоплює весь Єгипет.
Острів Філе біля перших порогів Нілу. На острові храм Хатхор, пізніше був асоційований з Ісідою.
Повінь досягає своєї найвищої точки в серпні-вересні, коли рівень води на півдні країни підвищується на 14 м, а на півночі - на 8-10 м вище за ординара. У середині листопада починається швидкий спад води, а річка знову входить до своїх берегів. За ці чотири місяці принесені Нілом органічні та мінеральні частинки тонким шаром осідають на залитий у період паводку простір.
Цей осад поступово і створював єгипетський ґрунт. Весь ґрунт країни - наносного походження, результат багатотисячолітньої діяльності річки в період її щорічних повеней. І вузьке кам'яне ложе верхньоєгипетської долини, і Нижній Єгипет, що був колись морською затокою, суцільно покриті глибоким шаром річкових відкладів - м'яким пористим нільським мулом. Саме цей дуже родючий, легкий для обробки ґрунт і є основним багатством країни, джерелом його стабільних високих урожаїв. Зволожена, готова до посіву земля Нільської долини блищить, мов чорний лак. Кемет, що означає Чорна, називали свою країну її стародавні жителі, відзначаючи дуже суттєву ознаку: у суворих природних умовах Північної Африки з її жарким і сухим кліматом, в оточенні безводних просторів кам'яно-піщаних пустель, тільки на грунті, створеному та обводненому Нілом, тільки на цій наносній чорній землі з'явилася і сама можливість поселення людей, основним джерелом існування яких стало іригаційне землеробство.
Палетка у вигляді слона. Граувакка. Ок 3650-3300 до н. Була знайдена в багатій гробниці поблизу Ієраконополя, Верхнього Єгипту.
Непривітно мала зустріти перших людей заплава Нілу: непрохідні зарості нільської тростини - папірусу - і акацій уздовж берегів, великі болота низинної Дельти, хмари комах, хижі звірі та отруйні змії навколишніх пустель, безліч крокодилів і бігу. , у період паводку могутнім потоком змітає все на своєму шляху. Не дивно тому, що вперше люди оселилися в самій долині лише на стадії неоліту, маючи вже досить досконалі кам'яні знаряддя та різноманітні виробничі навички та й прийшли вони сюди під тиском зовнішніх умов.
Зміни клімату та прихід перших людей
Клімат Північної Африки 10-12 тис років тому був менш посушливий, ніж тепер. Ще недавно завершилося танення льодів, що покривали частину Європи наприкінці Льодовикового періоду. Над Північною Африкою проносилися вологі вітри, випадали рясні дощі, і на місці теперішніх пустель була савана з високим трав'яним покривом, з багатим тваринним світом. Мисливські племена, що знаходилися на стадії мезоліту та раннього неоліту, жили на теренах теперішньої Сахари. Це вони залишили нам наскельні малюнки, що зображають слонів, страусів, жирафів, антилоп, буйволів, динамічні сцени полювання на них. Всі ці тварини – не мешканці пустель. Свідками більш м'якого клімату в минулому служать і численні вади - сухі русла рік, що колись із заходу та зі сходу впадали в Ніл.
До V тис. До н. послаблюється вплив вологих вітрів, у Північній Африці настає посушлива пора, знижується рівень ґрунтових вод, савана поступово перетворюється на пустелю. Тим часом, деякі мисливські племена, приручаючи тварин, встигли стати пастушськими. Суха, що наставала, все більше змушувала ці племена тягнутися до вичерпних приток Нілу. Саме вздовж вади і було виявлено численні стоянки племен, що були на стадії пізнього палеоліту.
Наступ пустелі продовжувався, висихали останні нільські притоки, люди змушені були все ближче і ближче підступати до самого Нілу. Епоха неоліту (аж до IV тис. до н.е.) пов'язана з появою пастуших племен у межі самої Нільської долини, з набуттям ними перших навичок землеробства.
Археологічні розкопки поселень епохи пізнього неоліту, що відносяться до VI-IV тис. до н. ячменю та пшениці-двозернянки), скотарством (виявлені кістки бугаїв, баранів, свиней), полюванням, рибальством, збиранням. Жителі цих поселень, розташованих, зазвичай, по краю долини, ще боялися перед Нілом і намагалися приборкання річки.
Створення системи зрошення
Кістяна статуетка з очима з лазуриту. Період Накада I (бл. 4000-3600 до н.е.). Верхній Єгипет.
З появою мідних знарядь, зі вступом у епоху енеоліту (міднокам'яний вік), люди починають рішучий наступ Нільську долину. Протягом тисячоліть Ніл створив своїми наносами вищі в порівнянні з рівнем самої долини берега, тому існував природний ухил від берега до країв долини, і вода після паводку не спадала відразу і поширювалася по ній самопливом. Щоб приборкати річку, зробити потік води в період повені керованим, люди зміцнювали береги, зводили берегові дамби, насипали поперечні греблі від берегів річки до передгір'їв, щоб затримати воду на полях доти, доки достатньо не насититься вологою грунт, а у воді у зваженому стані мул не осяде на поля. Багато сил зажадало і прориті водовідвідних каналів, через які скидалася в Ніл перед посівом вода, що залишилася на полях.
Так, у першій половині IV тис. до н.е. у Стародавньому Єгипті створюється басейнова система зрошення, що стала основою іригаційного господарства країни на багато тисячоліття, аж до першої половини ХХ століття. Давня система зрошення була тісно пов'язана з водним режимом Нілу і забезпечувала вирощування одного врожаю на рік, який у тамтешніх умовах дозрівав узимку (посів починався тільки в листопаді, після повені) і збирався. ранньою весною. Рясні та стійкі врожаї забезпечувалися тим, що під час розливу єгипетський ґрунт щорічно відновлював свою родючість, збагачуючись новими відкладеннями мулу, який під впливом сонячного тепла мав здатність виділяти сполуки азоту та фосфору, такі необхідні для майбутнього врожаю. Отже, єгиптянам не треба було дбати про штучну підтримку родючості ґрунту, який не потребував додаткових мінеральних чи органічних добрив. Ще важливішим є те, що щорічні розливи Нілу перешкоджали засоленню ґрунтів, яке було лихом для Месопотамії. Тому в Єгипті родючість землі не падала протягом тисячоліть. Процес приборкання річки, пристосування її до потреб людей був тривалим і охопив, мабуть, всі IV тис. до н.е.
Зміна у соціальній структурі племен долини
Кожен колектив людей, кожне плем'я, що наважилися спуститися в долину Нілу і оселитися в ній на небагатьох піднесених і недоступних повені місцях, негайно вступали в героїчне єдиноборство з природою. Набутий досвід і навички, цілеспрямована організація, наполеглива праця всього племені зрештою приносили успіх - освоювалася мала частина долини, створювалася невелика автономна іригаційна система, основа господарського життя колективу, що спорудив її.
Ймовірно, вже в процесі боротьби за створення іригаційної системи відбувалися серйозні зміни в громадському житті родоплемінної громади, пов'язані з різкою зміною умов життя, праці та організації виробництва у специфічних умовах Нільської долини. Про події, що відбувалися, ми не маємо майже жодних даних і змушені реконструювати їх абсолютно гіпотетично.
Посудина з гірської породи - брекчії. Додинастичний період або Раніше царство (3100-2686 р. до н.е.)
Ймовірно, у цей час існувала сусідська земельна громада (в історичний період фараонівського Єгипту виразних слідів існування сільської громади не виявлено). Зазнавали зміни та традиційні функції племінних вождів та жерців - на них покладалася відповідальність за організацію складного іригаційного господарства та управління ним. Таким чином, у руках вождів та їх найближчого оточення концентрувалися економічні важелі управління. Це з неминучістю мало спричинити початок майнового розшарування. Економічно панувала група потребувала створення коштів на збереження сформованого її користь становища у суспільстві, і такі засоби політичного панування над переважної більшістю членів громади, певне, створювалися вже у цей час, що, звісно, від початку мало накладати певний відбиток характер самої громади. Так в умовах створення іригаційних систем виникає своєрідна спільність людей у рамках локального іригаційного господарства, якій притаманні як риси сусідської земельної громади, так і риси первинної державної освіти. За традицією ми називаємо такі громадські організації грецьким терміном.
Створення держави у Стародавньому Єгипті
Кожен самостійний ном мав територію, яка була обмежена місцевою іригаційною системою, і був єдиним господарським цілим, маючи свій адміністративний центр - оточене стінами місто, місце перебування правителя нома та його наближених, там же знаходився і храм місцевого божества (слід зазначити, що ця реконструкція, зроблена на підставі пізніших даних - археологічно додинастичні міста нам практично невідомі).
Війни номів та їх об'єднання
Стоячи жінка. Дерево. Абідоса, храм Осіріса. Раннє царство прибл. 3100-2649 рр. до н.е. Зберігається у Метрополітен музеї, Нью-Йорк, США.
На момент утворення єдиної єгипетської держави таких номів було близько сорока. В умовах вузької верхньоєгипетської долини кожен ном, що знаходився на лівому або правому березі Нілу, стикався зі своїми південними та північними сусідами, номи ж Нижнього Єгипту часто були ще ізольовані один від одного болотами.
Джерела, що дійшли до нас, не дають можливості достатньо простежити історію номів до виникнення об'єднаного Єгипту, до складу якого вони увійшли як місцеві адміністративно-господарські одиниці, проте зберігши свою самобутність і схильність до відокремлення протягом століть. Від тих віддалених часів збереглися плоскі сланцеві таблички, покриті символічними рельєфними зображеннями міжусобних воєн. Ми бачимо криваві битви на суші та річці, процесії пов'язаних мотузками полонених, викрадення численних стад великої рогатої худоби, овець, кіз. У цій тривалій запеклій боротьбі сильні номи підкорювали своїх слабкіших сусідів. Внаслідок цієї боротьби і у Верхньому, і Нижньому Єгипті з'являються великі об'єднання номів, очолювані правителем найсильнішого нома-переможця. Звичайно, не виключено і мирне приєднання окремих номів до своїх сильніших сусідів. Зрештою, десь у другій половині IV тис. до н.е. номи Півдня і Півночі країни об'єдналися у Верхньоєгипетське та Нижнєєгипетське царства. Один із найпівденніших номів Верхнього (Південного) Єгипту з центром у м. Ієраконполь об'єднав верхньоєгипетські номи.
Тут слід зробити наступне відступ. Через те, що давньоєгипетський лист (на відміну від месопотамського клинопису) не передає гласних, вченим доводиться реконструювати справжнє давнє звучання єгипетських слів і власних імен непрямими способами, головним чином за даними листа, що дійшли через інші системи, про більш пізнє звучання єгипетських. -І тис. До н.е.). Ці реконструкції досі залишаються дуже ненадійними, більшість єгиптологів продовжують користуватися умовними, свідомо неточними читаннями. У цих умовних читаннях дається більшість єгипетських власних імен у різних книгах. Деякі імена даються в давньогрецьких транскрипціях, що дійшли до нас, а деяким містам залишені назви, які їм давали греки в епоху пізньої давнини, наприклад Мемфіс (в умовному єгиптологічному читанні Мен-нефер), Фіви (в умовному єгиптологічному читанні У Вінниця.
Теракотова фігурка жінки. Період Накада II (бл. 3500-3400 рр.. До н.е.). Зберігається у Бруклінському музеї, Нью-Йорк, США.
Об'єднувачем Півночі стає один із номів заходу Дельти з центром у Буто. Царі Верхньопшетського царства носили на голові убір білого кольору, царі Нижньоєгипетського царства - корону червоного кольору. Зі створенням єдиного Єгипту подвійна червоно-біла корона цих царств стала символом царської влади до кінця давнини єгипетської історії.
Історія цих царств практично невідома, до нас дійшло лише кілька десятків імен, переважно верхньоєгипетських. Мало ми знаємо і про багатовікову запеклу боротьбу цих царств за гегемонію в Єгипті, перемогу в якій здобув згуртований та економічно сильний Верхній Єгипет. Вважається, що це сталося наприкінці IV тис. е., але найдавніша єгипетська хронологія все ще дуже ненадійна.
Економічна обумовленість об'єднання номів
Силами окремих номів, та й більших об'єднань було надзвичайно важко підтримувати на належному рівні все іригаційне господарство країни, що складалося з невеликих, не пов'язаних або слабко пов'язаних зрошувальних систем. Злиття кількох номів, а потім і всього Єгипту в єдине ціле (досягнуте внаслідок тривалих, кровопролитних воєн) дозволяло вдосконалювати зрошувальні системи, постійно та організовано їх ремонтувати, розширювати канали та зміцнювати дамби, спільно боротися за освоєння заболоченої Дельти та загалом раціонально використовувати води Ніла. Цілком необхідні для подальшого розвиткуЄгипту, ці заходи можна було здійснити лише спільними зусиллями країни після створення єдиного централізованого адміністративного управління.
Гребінець зі слонової кістки. З гробниці поблизу Абідосу. I династія (правління Джета - 2860-2830 рр.. До н.е.).
Сама природа ніби подбала у тому, щоб Верхній і Нижній Єгипет економічно доповнювали друг друга. У той час як вузька верхньоєгипетська долина майже суцільно використовувалася під ріллю, а угіддя для вигону худоби тут були дуже обмежені, у просторій Дельті великі простори землі, відвойовані у боліт, можна було використовувати також як пасовища. Недарма існувала засвідчена пізніше практика доставки у певний час року верхньоєгипетського худоби на пасовища Нижнього Єгипту, що є центром єгипетського скотарства. Тут же, на Півночі, була розташована більшість єгипетських садів та виноградників.
Так до кінця IV тис. До н. завершився нарешті тривалий так званий додинастичний період єгипетської історії, що тривалий час появи перших землеробських культур поблизу Нільської долини аж до досягнення країною державної єдності. Саме в додинастичний період було закладено фундамент держави, економічною основою якої стала іригаційна система землеробства в масштабах усієї долини. До кінця додинастичного періоду відноситься і виникнення єгипетської писемності, мабуть спочатку викликаної до життя господарськими потребами народжуваної держави. З цього часу розпочинається історія династичного Єгипту.
Населення Стародавнього Єгипту та їхні сусіди
Народ, який освоїв Нільську долину і створив у такій глибокій старовині велику самобутню цивілізацію, говорив єгипетською мовою, нині мертвою. Перші письмові пам'ятки цією мовою сягають ще кінця додинастичної епохи, останній ієрогліфічний напис датується IV ст. е.. Слід сказати, що пізня єгипетська (коптська) мова існувала в Єгипті поряд з арабською і в середні віки, а в окремих місцевостях дожив до початку нового часу.
Стара єгипетська мова належала до однієї з африканських груп афразійських, або семіто-хамітських, мов. Однак багато непрямих даних говорить про те, що племена, що осіли в долині Нілу, не були етнічно єдині і відрізнялися своїми говірками. Природно, протягом багатотисячолітнього існування етнічна різнорідність поступово згладжувалася.
Ми добре знаємо, як виглядали єгиптяни династичного періоду. Безліч розфарбованих плоских рельєфів представляють їх нам людьми середнього зросту, широкоплечими, стрункими, з чорним прямим волоссям (часто це перука). Відповідно до традиції зображення єгиптян-чоловіків завжди пофарбовані в цегляний колір, жінок - у жовтуватий. Численні і зображення представників племен і народів, з якими мешканцям долини Нілу найчастіше доводилося стикатися. Ми бачимо:
- західних сусідів єгиптян - світлошкірих блакитнооких лівійців;
- східних їх сусідів, вихідців з Передньої Азії, - високих, з жовтуватою смуглявою шкірою, опуклим носом і рясним рослинністю в очах, з незмінними характерними борідками;
- жителі півдня, жителі Нільської Ефіопії, або Нубії, виглядають темно-фіолетовими;
- зустрічаються на рельєфах і чорні курчавоголові представники негроїдних племен Південного Судану.
Періодизація історії династичного Єгипту
Фрагмент палетки, що зображає бика, що вбиває ворога. Пізня Нагада (бл. 3300-3100 рр. до н.е.)
Періодизація історії династичного Єгипту від напівлегендарного царя до Олександра Македонського, приблизно з ХХХ ст. до н.е. до кінця IV в. е., тісно пов'язані з манефонівської традицією. , жрець, який жив у Єгипті невдовзі після походів Олександра Македонського, написав грецькою мовою двотомну «Історію Єгипту». На жаль, збереглися лише витримки з його твору, ранні у тому числі зустрічаються у працях істориків I в. е.. Але й те, що дійшло до нас, часто в перекрученому вигляді, надзвичайно важливо, оскільки це уривки з книги людини, що описав велику історію своєї країни, ґрунтуючись на добре доступних йому і вже безповоротно втрачених справжніх єгипетських документах.
Манефон поділяє всю історію династичного Єгипту на три великі періоди - Стародавнє, Середнє та Нове царства. Кожне з названих царств поділяється на династії, по десять на кожне царство - лише тридцять династій. І якщо манефонівський розподіл єгипетської історії на три великі періоди насправді відображає певні якісні етапи у розвитку країни, то така рівномірна розкладка династій за царствами є умовною, та й самі ці династії, як можна переконатися, - освіти дуже умовні.
В основному манефонівська династія охоплює представників одного царюючого будинку, але нерідко, мабуть, може вміщати кілька неспоріднених правлячих будинків, а одного разу два царствених брата віднесені до двох різних династій. Попри це наука досі для зручності дотримується манефонівської династійної традиції. Внесено корективи в етапну періодизацію історії стародавнього Єгипту - перші дві манефонівські династії виділено в Ранне царство, а останні, починаючи з XXI династії, - у Пізнє царство.
Раннє царство
Раннє царство - це час правління в Єгипті I і II манефонівських династій, що охоплюють більш ніж 200-літній період історії династичного Єгипту (бл. 3000-2800 рр. до н.е.).
Об'єднання Єгипту
Манефон вважає об'єднувачем Єгипту царя на ім'я Менес (Міна), засновника І династії. Його, мабуть, можна ототожнити з царем, який у найдавнішої єгипетської літописі тронне ім'я («Хор Боєць»). Однак він не був першим верхньоєгипетським правителем, який претендував на владу в усьому Єгипті. Так звана палетка Нармера, одного з додинастичних правителів Верхнього Єгипту, знайдена під час розкопок Ієраконполя, розповідає у символічній формі про перемогу цього царя над жителями Нижнього Єгипту. Нармер представлений на цій рельєфній табличці під час свого тріумфу увінчаним об'єднаною короною Верхнього та Нижнього Єгипту.
Очевидно, деякі попередники Нармера також претендували на панування над усім Єгиптом, Менеc ж очолив список єгипетських царів, який дійшов нам завдяки твору Манефона, мабуть, тому, що саме з нього почалася в Єгипті міцна літописна традиція. Але і при Менесі, так само як і за його попередників, та й послідовників, досягнута єдність країни не була ще остаточною. Підкорений Нижній Єгипет довго ще не хотів визнати свою поразку, і там протягом майже всього раннього царства відбувалися криваві військові зіткнення.
Царі перших двох династій були родом, швидше за все, з верхньоєгипетського нома Тініса, що знаходився в середній частині Верхнього Єгипту. У Тінісському ж номі, на околицях р. Абідос, у майбутньому прославився як центр шанування бога мертвих Осіріса, були виявлені при розкопках гробниці царів Раннього царства - Джера, Семерхета, Каа та ін. У складі імен цих царів, як і у складі імені царя Хор-Аха, згадувався бог як сокола - Хор, покровитель більшості царів Раннього царства.
Економічний розвиток
Про рівень розвитку продуктивних сил тодішнього суспільства можна судити з знаряддям виробництва, удосталь дійшли до нас із ранньодинастичних поховань. Це насамперед вироби з міді – плоскі робочі сокири, ножі, тесла, гарпуни, рибальські гачки, вила, наконечники дерев'яних мотиків; крім того, бойові сокири із закругленими лезами, кинджали, чаші та судини різних форм.
Мідні інструменти із гробниці фараона Хотесемеуї (II династія). Зберігається у Британському музеї, Лондон, Великобританія.
Але поряд з мідними знайдено багато кам'яних, особливо кремінних знарядь і предметів побуту різного призначення. У похованнях знайдені також дерев'яні знаряддя праці, вироби зі слонової кістки, прикраси з єгипетського фаянсу (єгипетським фаянсом називається особлива пластична маса, що при випалі тверділа і набула склоподібну поверхню зазвичай блакитного кольору), різноманітний керамічний круг, виготовлений ще без застосування гончар. У будівництві застосовувалися переважно необпалена цегла, дерево. Використання каменю в будівництві було ще дуже обмежене і мало допоміжний характер (притолоки і т.п.).
Отже, Єгипет періоду раннього царства жив у епоху мідно-кам'яного століття. Але вже була створена і постійно вдосконалювалася та розширювалася іригаційна система країни, що давало змогу використати переваги природних умов Нільської долини. Все це сприяло тому, що при низькому ще технічному рівні було досягнуто величезне зростання продуктивності праці, насамперед у землеробстві, з'явився додатковий продукт, отже, виникла і можливість його привласнення з усіма наслідками, що звідси випливають.
Швидкому прогресу країни сприяло також те, що майже все необхідне собі єгиптяни знаходили або в самій долині, або в безпосередній близькості від неї. Всюди зустрічалися різноманітні породи каменю, зокрема м'якого, легкого у обробці вапняку. Гаї акацій, у цей час ще великі, давали будівельний ліс, деякі сорти деревини доставлялися з Лівану морем, інші отримували із Центральної Африки. Зарості, який широко застосовувався єгиптянами як для виробництва своєрідного «паперу», так і для плетіння папірусних суден, що використовувалися при рибному ловіі полювання на водоплавного птаха в тихих заводах Дельти, також були невичерпним джерелом сировини. Молоді паростки папірусу йшли в їжу. Ніл славився достатком риби, основного нерослинного харчування простих єгиптян.
Кістяна бирка з ремінцем. Фараон Ден - I династія. Ок. 2985 р. до н. Зберігається у Британському музеї, Лондон, Великобританія.
Зі злакових культур, що вирощувалися в Єгипті в період Раннього, а також Стародавнього царства, основною культурою був ячмінь, який згодом став частково витіснятися пшеницею-двозернянкою. Цей вид пшениці, інакше емер або полба, - один із найдавніших культурних злаків, майже витіснений згодом урожайнішими видами пшениці. Широко було розвинене скотарство. Пам'ятники свідчать про існування різних порід великої рогатої худоби, овець, кіз, віслюків, свиней. Розвиваються (особливо інтенсивно у Дельті) садівництво, городництво, виноградарство. полотна, що дійшли до нас з поховань того часу, свідчать про розвиток льонарства і ткацтва. Єгиптяни займалися також рибальством, розведенням водоплавного птаха, полюванням.
Становлення державного апарату та соціальне розшарування
Створення та зміцнення єдиної держави - процес складний та тривалий, що розтягнувся практично на весь період Раннього царства. Об'єднання Єгипту було, звісно, не внести істотних змін у структуру управління країною, керівництва величезної іригаційної системою Єгипту, турбота про розширення, удосконаленні, нормальному функціонуванні якої лежала на царської адміністрації.
Період Раннього царства – це час становлення загальноєгипетського державного апарату. Написи I і II династій рясніють назвами багатьох відомств і посад, що існували раніше або вперше виникали у зв'язку з ускладненням господарського та адміністративного управління, як у центрі, так і в номах, протягом усього раннього царства. Ці зміни пов'язані, мабуть, з пошуками оптимальних форм управління, а також обліку та розподілу вироблених матеріальних цінностей.
Дуже убогі та фрагментарні наші знання про суспільні відносини єгиптян за часів Раннього царства. Відомо, що існувало велике багатогалузеве , що включало ріллі і пасовища, виноградники і сади, харчове відомство, ремісничі майстерні та суднобудівні верфі. Відбитки печаток царського господарства І та ІІ династій дійшли до нас не тільки з царських гробниць, але й з поховань тогочасних вельмож та численних дрібних чиновників, які, мабуть, отримували задоволення із царського господарства.
Гробниця фараона Джера – I династія в Абідосі. Ок. 2999-2952 рр. до н.е.
Природно припустити, що крім царського господарства – «будинки царя» та «будинки цариці» – мали існувати й нецерські господарства. Проте відомостей про них практично немає. Але якщо судити з розкішних на той час поховань знаті, що трохи відрізняються від царських поховань, знати ця, що походила з номів і тісно з ними пов'язана, зберігала велику економічну самостійність і, ймовірно, мала ще значні. Про людей, які працювали в царському господарстві і в господарствах знаті, і методи експлуатації людей, залучених у ці господарства, ми не маємо, вони з'являться в пізніший період, вже в епоху Стародавнього царства. Аналіз поховань періоду I і II династій дозволяє лише зробити висновок про різку майнову нерівність в Єгипті вже в цю ранню пору його суспільного розвитку: поряд з багатими похованнями знаті відомі скромніші поховання людей, які займали, ймовірно, певне становище в єгипетському адміністративному та господарському апараті, у господарствах царя та вельмож. Було виявлено й зовсім бідні поховання (просто неглибокі ямки на краю пустелі) нижчих верств єгипетського суспільства.
Зовнішня та внутрішня боротьба у період перших династій
Мало що ми знаємо і про історичні події тих далеких віків. Царі перших двох династій вели постійні війни з лівійськими племенами скотарства, захоплюючи багато худоби, приводячи в Єгипет полонених. З'являлося єгипетське військо й у горах Синая, захищаючи мідні копальні від набігів переднеазіатських пастуших племен. Єгиптяни проникають також за перші нільські пороги в Нубію. Але найбільше відомостей дійшло до нас про військові зіткнення в Нижньому Єгипті: боротьба з непокірною і бунтівною Північчю триває до кінця II династії.
Ще Менесу приписується заснування «Білих стін» () - міста, що виникло на лівому березі Нілу напередодні Нижнього Єгипту на стику його з Верхнім Єгиптом, - фортеці та опорного пункту панування жителів півдня над Дельтою. Міжусобні війни на Півночі завершилися остаточною перемогою Півдня за царя II династії, який жорстоко придушив останнє повстанняу Дельті. Символічно зображуючи свою перемогу над Нижнім Єгиптом на підніжжях двох своїх статуй, він наводить на них і цифри загиблих у цій останній битві ворогів – близько 50 тис. сіверян.
У період раннього царства відбувається і якась внутрішньодинастійна боротьба, зовнішнім виразом якої стала заміна в тронному імені царя бога Хора, божественного покровителя царів раннього царства, богом Сетхом - вічним противником Хора. Потім був досягнутий тимчасовий компроміс, і імена Хора і Сетха є сусідами в тронному імені одного з царів II династії. Але згодом Хор отримує повну перемогу над своїм супротивником, і Сетх виганяється з тронного царського імені.
Поразка Півночі та припинення династичних чвар привели до кінця II династії до остаточного об'єднання країни, що відкрило нову епоху в історії Єгипту - епоху Стародавнього царства. Мемфіс стає столицею єдиної держави. Згідно з найпоширенішою думкою, до однієї з назв цього міста – Хет-ка-Птах, що означає «Садиба двійника Птаха» – головного бога столиці, – і сходить грецьке Айгюптос і наше найменування країни – Єгипет. Від себе додамо, двійник (ка) - за уявленнями єгиптян, точна копія людини і бога, що тісно пов'язана із зображеннями і живе практично вічно. Ідея двійника породила величезну кількість настінних та статуарних зображень у храмах та гробницях, що є найважливішим джерелом для вивчення різних сторін життя стародавнього Єгипту.
Невідомо, Шумер чи Єгипет був колискою найдавнішої цивілізації світу. Можливо, що цивілізація, що виникла північному сході Африки, берегах великого Нілу, була давнішою. Принаймні, безперечно, що централізована держава виникла тут уперше у світовій історії.
Кордони власне стародавнього Єгипту різко окреслені самою природою; південним його межею були важкопроходимые перші нільські пороги, що були поблизу сучасного Асуана, в 1300 км від Середземноморського узбережжя; із заходу до річки тіснилися піщані уступи Лівійського плоскогір'я, зі сходу підступали мляві кам'янисті гірські відроги. Нижче за перші пороги Ніл ніс свої води строго на північ вузькою довгою долиною (Верхній Єгипет), ширина якої коливалася від 1 до 20 км; лише за двісті кілометрів від гирла, там, де річка у давнину розгалужувалася кілька рукавів, долина розширювалася, утворюючи знамениту нільську Дельту (Нижній Єгипет).
За дві тисячі кілометрів на південь від перших нільських порогів, біля нинішньої столиці Судану, Хартума, з'єднуються дві річки - Білий та Блакитний Ніл. Стрімкий Блакитний бере свій початок із високогірного ефіопського озера Тана, назустріч через ланцюг великих озер та заболочені рівнини Центральної Африки, тече спокійний повноводний Білий Ніл. Навесні, коли в горах Ефіопії інтенсивно тане сніг, а в Тропічній Африці в розпалі дощовий сезон, річки, що живлять Ніл, одночасно вбирають у себе величезну кількість надлишкової води, що несе найдрібніші частинки розмитих гірських порід та органічні залишки буйної тропічної рослинності. У середині липня паводок досягає південних кордонів Єгипту. Потік води, що вдесятеро перевершує звичайну норму, пробившись через горловину перших нільських порогів, поступово затоплює весь Єгипет. Повінь досягає своєї найвищої точки в серпні-вересні, коли рівень води на півдні країни підвищується на 14 м, а на півночі - на 8-10 м вище за ординара. У середині листопада починається швидкий спад води, а річка знову входить до своїх берегів. За ці чотири місяці принесені Нілом органічні та мінеральні частинки тонким шаром осідають на залитий у період паводку простір.
Цей осад поступово і створював єгипетський ґрунт. Весь ґрунт країни - наносного походження, результат багатотисячолітньої діяльності річки в період її щорічних повеней. І вузьке кам'яне ложе верхньоєгипетської долини, і Нижній Єгипет, що був колись морською затокою, суцільно покриті глибоким шаром річкових відкладів - м'яким пористим нільським мулом. Саме цей дуже родючий, легкий для обробки ґрунт і є основним багатством країни, джерелом його стабільних високих урожаїв.
Зволожена, готова до посіву земля Нільської долини має чорний колір. Кемет, що означає Чорна, називали свою країну її стародавні мешканці.
«Єгипетський грунт - чорний, пухкий, саме тому, що він складається з мулу, перенесеного Нілом з Ефіопії» (Геродот «Музи», Книга друга «Євтерпа», 12).
Протягом тисячоліть Ніл створив своїми наносами вищі в порівнянні з рівнем самої долини берега, тому існував природний ухил від берега до країв долини, і вода після паводку не спадала відразу і поширювалася по ній самопливом. Щоб приборкати річку, зробити потік води в період повені керованим, люди зміцнювали береги, зводили берегові дамби, насипали поперечні греблі від берегів річки до передгір'їв, щоб затримати воду на полях доти, доки достатньо не насититься вологою грунт, а у воді у зваженому стані мул не осяде на поля. Багато сил зажадало і прориті водовідвідних каналів, через які скидалася в Ніл перед посівом вода, що залишилася на полях.
Так, у першій половині IV тисячоліття до х.е. у Стародавньому Єгипті створюється басейнова система зрошення, що стала основою іригаційного господарства країни на багато тисячоліття, аж до першої половини ХХ століття. Стародавня система зрошення була тісно пов'язана з водним режимом Нілу і забезпечувала вирощування одного врожаю на рік, який в цих умовах дозрівав узимку (посів починався тільки в листопаді, після повені) і збирався ранньою весною.
Так в умовах створення іригаційних систем виникає своєрідна спільність людей у рамках локального іригаційного господарства, якій притаманні як риси сусідської земельної громади, так і риси первинної державної освіти. За традицією ми називаємо такі громадські організації грецьким терміном ном.
Кожен самостійний ном мав територію, яка була обмежена місцевою іригаційною системою, і був єдиним господарським цілим, маючи свій адміністративний центр - оточене стінами місто, місце перебування правителя нома та його наближених; там же був і храм місцевого божества.
На момент утворення єдиної єгипетської держави таких номів було близько сорока. В умовах вузької верхньоєгипетської долини кожен ном, що знаходився на лівому або правому березі Нілу, стикався зі своїми південними та північними сусідами; номи ж Нижнього Єгипту часто ще були ізольовані один від одного болотами.
Джерела, що дійшли до нас, не дають можливості достатньо простежити історію номів до виникнення об'єднаного Єгипту, до складу якого вони увійшли як місцеві адміністративно-господарські одиниці (зберігши при цьому свою самобутність і схильність до відокремлення протягом століть).
Від тих віддалених часів збереглися плоскі сланцеві таблички, покриті символічними рельєфними зображеннями міжусобних воєн. Ми бачимо криваві битви на суші та річці, процесії пов'язаних мотузками полонених, викрадення численних стад великої рогатої худоби, овець, кіз. У цій тривалій запеклій боротьбі сильні номи підкорювали своїх слабкіших сусідів. Внаслідок цієї боротьби і у Верхньому, і Нижньому Єгипті з'являються великі об'єднання номів, очолювані правителем найсильнішого нома-переможця. Звичайно, не виключено і мирне приєднання окремих номів до своїх сильніших сусідів.
Зрештою, десь у другій половині IV тисячоліття до х.е. номи Півдня і Півночі країни об'єдналися у Верхньоєгипетське та Нижнєєгипетське царства. Один із найпівденніших номів Верхнього (Південного) Єгипту з центром у м. Ієраконполь об'єднав верхньоєгипетські номи. Об'єднувачем Півночі стає один із номів заходу Дельти з центром у Буто. Царі Верхньоєгипетського царства носили на голові убір білого кольору, царі Нижньоєгипетського царства - корону червоного кольору. Зі створенням єдиного Єгипту подвійна червоно-біла корона цих царств стала символом царської влади остаточно давньоєгипетської історії.
Історія цих царств практично невідома, до нас дійшло лише кілька десятків імен, переважно верхньоєгипетських. Мало ми знаємо і про багатовікову запеклу боротьбу цих царств за гегемонію в Єгипті, перемогу в якій здобув згуртований та економічно сильний Верхній Єгипет. Вважається, що це сталося наприкінці IV тисячоліття до н.е., але найдавніша єгипетська хронологія все ще дуже ненадійна.
Силами окремих номів, та й більших об'єднань було надзвичайно важко підтримувати на належному рівні все іригаційне господарство країни, що складалося з невеликих, не пов'язаних або слабко пов'язаних зрошувальних систем. Злиття кількох номів, а потім і всього Єгипту в єдине ціле (досягнуте внаслідок тривалих, кровопролитних воєн) дозволяло вдосконалювати зрошувальні системи, постійно та організовано їх ремонтувати, розширювати канали та зміцнювати дамби, спільно боротися за освоєння заболоченої Дельти та загалом раціонально використовувати води Ніла. Цілком необхідні для подальшого розвитку Єгипту, ці заходи було можливо здійснити лише спільними зусиллями всієї країни після створення єдиного централізованого адміністративного управління.
До кінця IV тисячоліття до х. завершився тривалий додинастичний період єгипетської історії, що тривалий час появи перших землеробських культур поблизу Нільської долини аж до досягнення країною державної єдності. Саме в додинастичний період було закладено фундамент держави, економічною основою якої стала іригаційна система землеробства в масштабах усієї долини. До кінця додинастичного періоду належить і єгипетської писемності. З цього часу розпочинається історія династичного Єгипту.
Манефон вважає об'єднувачем Єгипту (близько 3000 до н. е.) царя на ім'я Менес (Міна), засновника I династії. Його, мабуть, можна ототожнити з царем, який у найдавнішої єгипетської літописі тронне ім'я Хор-Аха ( " Хор Боєць " ). Однак він не був першим верхньоєгипетським правителем, який претендував на владу в усьому Єгипті. Так звана палетка Нармера, одного з додинастичних правителів Верхнього Єгипту, знайдена під час розкопок Ієраконполя, розповідає у символічній формі про перемогу цього царя над жителями Нижнього Єгипту. Нармер представлений на цій рельєфній табличці під час свого тріумфу увінчаним об'єднаною короною Верхнього та Нижнього Єгипту. Очевидно, деякі попередники Нармера також претендували на панування над усім Єгиптом, Менш очолив список єгипетських царів, який дійшов до нас завдяки твору Манефона, мабуть, тому, що саме з нього почалася в Єгипті міцна літописна традиція. Але і при Менесі, так само як і за його попередників, та й послідовників, досягнута єдність країни не була ще остаточною. Підкорений Нижній Єгипет довго ще не хотів призвати свою поразку, і там протягом майже всього раннього царства відбувалися криваві військові зіткнення.
Однак Думка про створення єдиної централізованої держави в Єгипті при фараоні Менесі критикувалася в сучасній науковій літературі. Об'єднання держави не вважається одноразовим актом цього фараона. Воно стало результатом дій низки володарів протягом багатьох років, як говорилося вище, це був болісний, кривавий, насильницький.
Аналогічні процеси відбувалися в найдавнішому Дворіччі та інших державах Стародавнього Сходу, а також у Стародавній Греції та Римі.
Періодизація історії династичного Єгипту від напівлегендарного царя Менеса до Олександра Македонського, приблизно з ХХХ ст. до х.е. до кінця IV в. до х.е., тісно пов'язана з манефонівською традицією. Манефон, жрець, який жив у Єгипті невдовзі після походів Олександра Македонського, написав грецькою мовою двотомну "Історію Єгипту". На жаль, збереглися лише витримки з його твору, ранні у тому числі зустрічаються у працях істориків I в. х.е. Але й те, що дійшло до нас, часто в перекрученому вигляді, надзвичайно важливо, тому що це уривки з книги людини, яка описала велику історію своєї країни, ґрунтуючись на добре доступних йому і вже безповоротно втрачених справжніх єгипетських документах.
Манефон ділить всю історію династичного Єгипту на три великі періоди - Стародавнє, Середнє та Нове царства; кожне із названих царств ділиться на династії, по десять на кожне царство, - лише тридцять династій. І якщо манефонівський розподіл єгипетської історії на три великі періоди насправді відображає певні якісні етапи у розвитку країни, то така рівномірна розкладка династій за царствами є умовною, та й самі ці династії, як можна переконатися, - освіти дуже умовні. В основному манефонівська династія охоплює представників одного царюючого будинку, але нерідко, мабуть, може вміщати кілька неспоріднених правлячих будинків, а одного разу два царські брати віднесені до двох різних династій. Попри це наука досі для зручності дотримується манефонівської династійної традиції. Внесено корективи до етапної періодизації історії стародавнього Єгипту; перші дві манефонівські династії виділено в Ранне царство, а останні, починаючи з XXI династії, - у Пізнє царство.
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
Ціль уроку. Чому люди об'єднуються у держави? Навіщо воно потрібне? Необхідність це чи ні? Яку роль у державотворенні відіграв Ніл?
6 слайд
7 слайд
На якому материку є Єгипет? У якій його частині? АФРИКА C З В Ю СВ Єгипет знаходиться на північному сході Африки. Робота з атласом
8 слайд
C З В Ю Лівійська пустеля Ніл ДЖЕРЕЛО 1 поріг - ВУСТЬ 12 - 15 км У червні - липні в Центральній Африці йшли зливи і танув сніг на вершинах гір. Потоки води прямували до річки. Починався розлив Нілу (19 липня). Річка ставала каламутно-зеленого кольору, та був червоного. Вода прибувала з кожним днем, заливаючи всю долину до гірських урвищ. Лише у листопаді Ніл повертався до своїх берегів і вода ставала блакитною та прозорою. Нежива пустеля перетворювалася на квітучий рай.
9 слайд
Чим захищений Єгипет із заходу? C З В Ю Лівійська пустеля На захід від Єгипту знаходиться Лівійська пустеля. Яке море омиває береги Єгипту Сході? Зі сходу Єгипет омивається водами Червоного моря. Про яку річку йдеться у документі? Де вона бере свій початок і куди впадає? Ніл – друга (після Амазонки – 6992 км) за довжиною річка у світі: її довжина – 6670 км. Річка бере початок Півдні, на Східно-Африканському плоскогір'ї і впадає північ від Середземне море. Ніл ДЖЕРЕЛА Що таке пороги? Пороги Нілу – це кам'янисті перепони на дні річки. 1 поріг - Що таке дельта Нілу? Дельта – розгалуження у гирлі річки за її впадання у море, озеро. Що відбувається з річкою, коли починається літнє сонцестояння? У період літнього сонцестояння розпочинався розлив Нілу.
10 слайд
C З В Ю Лівійська пустеля Ніл ДЖЕРЕЛО 1 поріг - ВУСТЬ Опишіть природні та кліматичні особливості Єгипту. Вузька долина Нілу (родючі ґрунти). Кам'янисті безплідні пустелі. Відсутність дощів. Піщані бурі. Середньорічна температура: + 25-30 ˚С (влітку + 40-52 ˚С). Що таке оаза? Оазис – місце у пустелі, де є вода та рослинність. 12 – 15 км
11 слайд
C З В Ю Лівійська пустеля Ніл ДЖЕРЕЛО 1 поріг - УСТЬЕ Середньорічна t: + 25-30 ˚С Опишіть рослинний та тваринний світ Єгипту. Рослинний світ: Фінікові пальми. Акації. Папірус (тростинник). Тваринний світ: Крокодили. Бегемоти. Дикі кішки. Птахи: гуси, качки, пелікани. Риби.
12 слайд
Завдання для учнів Приведіть у відповідність поняття та визначення: А. Оазіс Б. Істок В. Пороги Г. Устя Д. Дельта 1. Місце, де річка бере свій початок. 2. Кам'янисті перепони на річці. 3. Розгалуження в низов'ях річки за її впадання у море, озеро. 4. Місце в пустелі, де є вода та рослинність. 5. Місце, де річка впадає у море, озеро тощо. А Б В Г Д А Б В Г Д 4 1 2 5 3
13 слайд
Слава тобі, Ніл, що приходить, щоб оживити Єгипет. Зрошуючий пустелю далеко від води, владика риб та птахів, і трави для худоби, що приносить всяку їжу та хліб. Якщо він зволікає, життя припиняється і люди гинуть. Коли ж він приходить, земля тріумфує і все живе в радості. Їжа з'являється після його розливу. Всі живуть завдяки йому і багатства набувають його волі.
14 слайд
Завдання учнів 1. Які природні умови Єгипту були сприятливі для землеробства? Чим? 2. Які проблеми створювала природа для перших жителів долини Нілу?
15 слайд
16 слайд
Зрошувальна система садів і городів включала спеціальні пристосування - шадуфи. Вони являли собою два стовпи з поперечиною. До перекладини була прикріплена жердина, що гойдається, на одному кінці якої був камінь, а на іншому шкіряне відро. Відром черпали воду з колодязя та поливали поля.
17 слайд
Іригація, або зрошення – це штучне залучення води на певні землі, щоб прискорити зростання та дозрівання рослин. Згодом від русла Нілу було відведено великі канали, яких йшли канавки, прорізували всі ділянки полів.
18 слайд
Вздовж великих каналів тяглися вузькі греблі, складені з глини та очерету. Греблі обгороджували поля з усіх боків та затримували воду. А щоб вода не застоювалася на полі, надлишки спускали в річку через спеціальні «комірці» в насипах.
19 слайд
У Долині та Дельті складаються номи – громади, пов'язані з місцевими іригаційними системами. Ном складався з кількох селищ, об'єднаних навколо укріпленого міста, де знаходився храм бога-покровителя і резиденція правителя-жерця.
20 слайд
Багато років тому в долині Нілу виникло близько сорока царств. Правителі єгипетських царств постійно воювали один з одним. 1 поріг -
21 слайд
Навіщо потрібна держава? Об'єднання у державу це необхідність чи добровільний вибір?
22 слайд
1 поріг - Близько 3000 до н. е. царю Південного Єгипту (Міна або Менес) вдалося завоювати Північний Єгипет - утворилася єдина Єгипетська держава, територія якої тепер тяглася від першого порога Нілу до дельти. Що сталося в Єгипті близько 3000 до н. е.? Держава завжди має певну територію. 3000 до н. е. Північний Єгипет Південний Єгипет
Завантаження...
