ТРУПИ- слова та вирази, які використовуються автором тексту в переносному значенні.
ЕПІТЕТ- це образне визначення, що відповідає питанням який? яка? яке? які? і зазвичай виражене прикметником. Епітет відрізняється від звичайного визначення художньою виразністю, він передає почуття автора до предмета, що зображується, створює живе, яскраве уявлення про нього.
Крізьхвилясті тумани пробирається місяць, насумні галявини ллє сумно світло вона. (А. С. Пушкін)
Оліцетворення- Приписування якостей, дій, емоцій людини предметам, природі, абстрактним поняттям.
Буря імлою небо криє, вихори снігові крутячи: то як звір, вона завиє, тозаплаче, як дитя (А.С. Пушкін)
Спить земля у сяйво блакитним (М.Ю. Лермонтов)
ПОРІВНЯННЯ- зіставлення двох предметів чи явищ, щоб пояснити один із них за допомогою іншого, виявити в об'єкті порівняння нові важливі властивості. Найчастіше порівняння вводяться в пропозицію за допомогою спілок ЯК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДЕ.
Крига незміцніла на річці студеної,немов як цукор, що тане, лежить (Н.А. Некрасов)
МЕТАФОРУ- перенесення властивостей з одного предмета на інший на підставі їхньої подібності
В основі метафори лежить порівняння, але воно не оформлене за допомогою порівняльних спілок, тому метафору називають прихованим порівнянням.
Метафору легко переробити в порівняння за допомогою слів ЯК, НАРОДНІ, подібно.
Порожніх небес прозоре скло;
Багряне багаття заходу сонця (І.А. Бунін)
(Небеса прозорі як скло = небес прозоре скло; Захід подібний до багаття багряного кольору = багряне багаття заходу сонця)
МЕТОНІМІЯ- алегоричне позначення предмета мови, «перейменування», заміна одного поняття іншим, що має з ним причинний зв'язок
А) назва судини використовується у значенні того, що міститься в цій посудині;
В) назва місця дії замінює назву людей, які перебувають у цьому місці;
Г) деталь зовнішності чи одягу використовується замість найменування людини.
Всі прапори в гості будуть до нас (О. С. Пушкін) (тобто місто-порт прийматиме кораблі з прапорами всіх країн світу.)
Я три тарілки з'їв (І,А. Крилов)
Випив усю пляшку.
Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав (А.С. Пушкін).
Я прочитав усього Тургенєва.
Лікує буйний Рим (М.Ю. Лермонтов)
Сірі шоломи з червоною зіркою білої ораві крикнули: "Стій!" (В.В. Маяковський)
СИНЕКДОХУ- різновид метонімії, коли назва частини вживається замість назви цілого чи навпаки
А) однину використовується замість множини;
Б) множина використовується замість єдиного;
В) родове поняття замість видового;
Г) видове поняття замість родового.
І чути було до світанку, яккував француз. (М.Ю. Лермонтов)
Ми всі дивимось у Наполеони. (А. С. Пушкін)
Ну що ж, сідай, світило (тобто сонце). (В. Маяковський)
Найчастіше бережи копійку (тобто гроші). (Н.В. Гоголь)
ГІПЕРБОЛУ- надмірне перебільшення тих чи інших властивостей зображуваного предмета
Роздирає рот позіхання ширше за Мексикуканської затоки (В.В. Маяковський)
У сто тисяч сонців захід сонця палав (В.В. Маяковський).
ЛІТОТА- надмірне зменшення властивостей зображуваного предмета або явища
Ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстка! (А.С. Грибоєдов)
ІРОНІЯ- прихована насмішка; вживання слова чи висловлювання у сенсі, зворотному буквальному
Звідки, розумна, бредеш ти, голова? (Звернення до осла в байці І.Крилова).
ПЕРИФРАЗА- Описовий мовний зворот, заміна назви предмета або явища описом їх відмітних ознак або вказівкою на характерні риси. Використовується для того, щоб уникнути мовного повторення.
Цар звірів (замість лев) Брати наші менші (замість) тварини)
Прийоми- особливі синтаксичні конструкції, що надають виразності (часто фігури мови):
АНТИТЕЗА (ПРОТИПОСТАЧ)- різке протиставлення понять, думок, образів. Антитеза часто створюється за допомогою антонімів.
Ти й убога, Ти й багата, Ти й могутня, Ти й безсила, Матінко-Русь! (Н. Некрасов)
ІНВЕРСІЯ- розташування членів речення в особливому порядку, що порушує нормальний, прямий порядок, з метою посилити промовистість мови, зворотний порядок слів.
Прикро, бою чекали (М.Ю. Лермонтов)
ГРАДАЦІЯ- послідовне розташування слів або виразів у порядку їх зростаючого (рідше спадного) значення (смислового чи емоційного). Ланцюг понять чи визначень з поступовим зростанням чи спаданням значимості.
Світилися, горіли, сяяли величезні блакитні очі.
Усі грані почуттів, усі грані правди
Стертиу світах, у роках, у годинах. (А. Білий)
ОКСЮМОРОН- Контрастне поєднання слів, протилежних за змістом.
Мертві душі, живий труп, сумна радість, солодка гіркота спогадів
ПАРЦЕЛЯЦІЯ- художній прийом, що полягає у розчленуванні пропозиції на окремі фрагменти, які є неповними реченнями, навмисне порушення меж пропозиції; поділ однієї пропозиції за допомогою точок на кілька частин – дві та більше.
А всі Кузнецький міст та вічні французи... Губителі кишень та сердець! Коли визволить нас творецьВід капелюшок їх! Чіпцов! І шпильок! І шпильок! (А. С. Грибоєдов)
Сталося це давно. Дуже давно. У Ганни лихо сталося. Великий.
АНАФОРА- єдинопочаття, повторення слів на початку рядків або на початку речень.
Чекай мене, і я повернусь.
Тільки дуже чекай.
Чекай, коли наводять смуток
Жовті дощі,
Чекай, коли сніги мітуть,
Чекай, коли спека,
Чекай, коли на інших не чекають,
Забувши вчора. (К. Симонов)
Епіфора- повтор слів наприкінці рядків або наприкінці речень.
Я не знаю,де кордон
Між Північчю та Півднем,
Я не знаю,де кордон
Між товаришем та другом! (М. Світлов)
Мені хотілося б знати, чому ятитулярний радник? Чому саметитулярний радник? ЕЛЛІПСІС- Перепустка присудка, що надає мови динамізм.
Ми сіла – у попіл, гради – на порох. (В. Жуковський)
ЛЕКСИЧНИЙ ПОВТОР- навмисне повторення однієї й тієї ж слова чи словосполучення посилення емоційності, виразності висловлювання.
Здавалося, все в природі заснуло:спала трава,спали дерева,спали хмари!
ПИТАННЯ-ВІДПОВІДНА ФОРМА ВИКЛАДАННЯ- Форма викладу, при якій чергуються питання та відповіді. Що робити? Не знаю. У кого запитати поради? Невідомо.
СИНТАКСИЧНИЙ ПАРАЛЕЛІЗМ- однакова синтаксична побудова сусідніх речень. Люди навчаються Знання. Люди навчаються Пам'яті. Люди вчаться Совісті. (За Ю. Лотманом)
ЦИТУВАННЯ- Використання в тексті цитат.
Є такий гарний вислів: "Терпіння красиве" (По Н. Горланова)
Синтаксичні засоби виразності:
РЯДИ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ ПРОПОЗИЦІЇ -один або кілька рядів однорідних членів у реченні.
Наприклад, у реченні "А роки йшли швидко і нечутно і несли з собою ці спогади" два ряди однорідних членів: 1) присудки: "йшли і несли", 2) обставини: "швидко і нечутно"
ВСТУПНІ СЛОВА -слова (словосполучення), граматично не пов'язані з реченням.
Наприклад, у реченні "Отже, "честь - внутрішня моральна гідність людини, доблесть, чесність, шляхетність душі і чисте сумління"" вступне слово - отже -вказує на зв'язок думок у тексті.
ЗВЕРНЕННЯ -слово або поєднання слів, що називає особу (іноді предмет), до якої спрямована мова.
Наприклад, у реченні "Хлопці, чи не Москва чи за нами?" (М.Ю. Лермонтов) зверненням є слово "хлопці".
РИТОРИЧНИЙ ЗВЕРНЕННЯ -як називає того, кого звертаються з промовою, а й може передавати експресивно-емоційні відносини.
Наприклад, у реченні "Мрії, мрії! Де ваша насолода" (А.С.Пушкін) риторичне звернення - мрії мрії(неживе іменник)
або в реченні "Що виші, ластівка, до вікна, що, вільна, співаєш?" (А. Дельвіг) звернення " ластівка", "вільна",називають того, хто не відповість на звернення до нього.
ВИКЛИКНІ ПРОПОЗИЦІЇ -речення, які вимовляються з особливою оклику інтонацією.
Наприклад, "Дуель!"
ПИТАЛЬНІ РЕЧЕННЯ -питання з мети висловлювання речення, що вимовляються з особливою питальною інтонацією.
Наприклад, "А як же Пушкін?"
РИТОРИЧНЕ ПИТАННЯ -питання, що не вимагає відповіді, затвердження або заперечення, виражене у формі запитання.
Наприклад, "Багатство добре мати; Але чи має їм кому пишатися зміти?" (А. Сумароков)
ПОРІВНЯЛЬНИЙ ОБІР -один із яскравих виразних засобів російської. Його використовують для порівняння предмета чи ознаки з іншим предметом чи ознакою.
Наприклад, "Чорні, як смола, тіні лягли на траву" (О.М. Толстой)
РОЗМОВНІ СИНТАКСИЧНІ КОНСТРУКЦІЇхарактерні для розмовної мови, найчастіше це неповні речення або побудовані з порушенням синтаксичних норм.
Наприклад, "Гріш, а Гриш! Гляди-но, порося-то ... Сміється ... Так-а. А в роті-то у нього! .. Дивись, дивись ... травинка в роті, їй-богу, травинка!.. Ось штука! (А.І. Купрін)
НАЗИВНІ ПРОПОЗИЦІЇ -односкладові речення, у граматичній основі яких лише один головний член речення – підлягає.
Наприклад, "А я все дивився на цементний конус, ще раз перечитуючи прізвища. Праведників Г.А., рядовий. Проскурін С.М., рядовий. Пижов А.С., лейтенант. Рогачов М.В., мол. сержант. Родіонов Н.І., рядовий ..." (Є. Носов)
Фонетичні засоби виразності.
Звукопис- Гра звуками посилення виразності.
АССОНАНС- повторення у віршованій мові однакових голосних звуків.
Швидко лікую я рейками чавунними. Думаю свою думу. (Н. Некраси)
АЛІТЕРАЦІЯ- повторення у віршованій мові однакових приголосних звуків.
Морозом випиті калюжі хрумтять і крихкі, як кришталь. (І.Северянин)
Лексичні засоби виразності:
СИНОНІМИ- близькі за значенням слова.
Мійлагідний та ніжний звір.
КОНТЕКСТНІ СИНОНІМИ- слова, подібні за значенням лише у даному тексті (поза текстом вони мають подібності у лексичному значенні).
Вантажне тіло його виконанегнучкою, звіриною грації (М. Шолохов).
АНТОНІМИ- Слова з протилежним значенням.
Ти імогутня , Ти ібезсила , Матінка-Русь! (Н. А. Некрасов)
КОНТЕКСНІ АНТОНІМИ- слова, які протиставлені за значенням лише в даному тексті.
Мільйони вас. Нас- темряви, і пітьми, і пітьми (А. Блок).
Для вас -століття, для нас -єдину годину. (А. Блок).
ФРАЗЕОЛОГІЗМИ- стійкі поєднання слів, які розуміються не буквально, а переносному сенсі.
За тридев'ять земель, працювати абияк.
ДІАЛЕКТИЗМИ- слова, які вживаються лише жителями тієї чи іншої місцевості (діалект у перекладі з грецької означає «місцевий говір»): у деяких російських селах рушникпо-іншому називають рушником,білку - вікшею,зайця - ушканом,вовка - бірюком.
В ярах водилисякозли . (= змії) (За І.С. Тургенєва)
ТЕРМІНИ -слова чи поєднання слів, що позначають поняття, застосовуване у науці, техніці, мистецтві. У художній літературі терміни вживаються найчастіше як створення мовної характеристики героїв.
Одного разу, коли скінчилася зима таантифриз в машині був уже не потрібен, я відкрив краник, і вся рідина зрадіатора вилилася на землю, на лужок під вікнами нашого сільського будинку. (В. Солоухін)
ІНДИВІДУАЛЬНО-АВТОРСЬКІ СЛОВА (ОККАЗІОНАЛІЗМИ) -слова, що є словотворчістю письменника чи поета. Вони створюються з певною стилістичною метою, становлять лексикон письменника. Їх слід відрізняти від власне неологізмів.
Вони сиділи переді мною у своїх замизканих спецовках, але видні були їх модні стрижки, слова вони вживали на рівнінайвищого освіти, розмовляти з ними було важко та цікаво. (Д. Гранін)ПРОСТОРІ -слова, характерні для розмовного стилю промови, часто грубі слова, що не відповідають нормованій літературній мові.
Чому я маю кричати: "Гей, ти, підемо в буфет,пожеремо , чи що!" (С. Львів)
КНИЖКОВА ЛЕКСИКА –слова високого стилю. Повстань, пророк, і бач, і послухай... Сомовідданість, обов'язок...
МАТЕРІАЛ З ПІДГОТОВКИ ДО ДЕРЖАВНОЇ
ПІДСУМКОВОЇ АТТЕСТАЦІЇ ВИПУСКНИКІВ
КЛАСУ З РУСЬКОЇ МОВИ
(ЧАСТИНА В)
Тест 1
1.А Васька слухає та їсть. (І.А Крилов)
2.Ліс як терем розписний. (І.Бунін)
3.Порожніх небес прозоре скло. (А.Ахматова)
4.Ночувала хмаринка золота на грудях скелі-велетня. (М. Лермонтов)
5.Пере його помсту дихає. (А.К.Толстой)
6.Всі прапори в гості будуть до нас. (А.С.Пушкін)
7.Хлопчик із пальчик.
8.Клянусь я першим днем творіння,
Клянусь його останнім днем,
Клянуся ганьбою злочину
І вічної правди торжеством…
(М. Лермонтов)
9.Я цар - я раб, я черв'я Бог!
(Г.Державін)
10.Приніс він смертну смолу
Та гілка з зів'ялими листами.
(А.Пушкін)
11. Живий труп. (Л.Толстой)
12.Под полозами поле скрипить,
Під дугою дзвіночок гримить.
(Я.Полонський).
13.Життя миші біганина ...
Що ти турбуєш мене?
(А.Пушкін).
14.Нехай бандою оточать найнятою…
(В. Маяковський).
15. Гуркіт за гуркотом ламав небо,
Широко і галасливо йшов дощ.
(В. Набоков).
Тест 2
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1. Я бачу блискавки з імли
І морок мармурового грому… (О.Білий)
2.Суровою зимою я більш задоволений. (А.Пушкін)
3. Борги повисли наді мною домокловим мечем. (В.Пікуль)
4. «Трепач ти, Федько!» - розлютився Гаврик. (Короленко).
5. Залишився ти, брате, біля розбитого корита. (О.Дворкін).
6.Под ним струмінь світліший за блакитну. (М. Лермонтов)
7. Ми підемо ламати стіною. (М. Лермонтов)
8. (Лиса Ослу) Відколи, розумна, бредеш ти, голова? (І.Крилов)
9.Богатирський кінь через ліс перестрибує. (Билина).
10.Степам і дорогам не закінчено рахунок;
Камінням та порогам не знайдено рахунок. (Е. Багрицький).
11.Приніс - і ослаб, і ліг
Під склепінням куреня на лики,
І помер бідний раб біля ніг (О.Пушкін).
Тією сумною радістю, (С.Єсенін)
13. Земля-володарка! До тебе чоло схилив я. (В.Соловйов).
14. Купив Рєпіна, приніс Гоголя.
15.Швед, російська-коле, рубає, ріже…
(А.Пушкін).
Тест 3.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Дізнаюся тебе, життя! Приймаю!
І вітаю дзвоном щита!
2.Вдалині, в долині грають Грига.
(І.Северянін)
3.Смаглявий хлопець блукав алеями,
У озерних сумував берегів,
І століття ми плекаємо
Ледве чутне шелест кроків.
(А. Ахматова).
4. Ідуть дощі, висять кудлаті сірі хмари.
(С. Антонів).
5.Сонце золотило верхівки дерев.
(Соколів-Микитів).
6.Ліс співає.
7.Льод незміцнілий на річці студеної немов як цукор, що тане, лежить.
(Н. Некрасов).
8.Люблю тебе, Петра творіння.
9.Тонко, але міцно, як ниткою суворою,
Він пов'язаний із цією зимою суворою.
(Б.Слуцький).
10.Ленивий боїться при справі праці,
а пустий не терпить справи.
(Д.Фонвізін).
11.Не дорого почало, а похвалено кінець.
(Прислів'я).
12.Де розумному горі, там дурні веселощі.
(Прислів'я).
13.По морях, граючи, гасає
З міноносцем міноносиця.
Льне, наче до меду осочка,
До міноносця міноносиця.
(В. Маяковський).
14.А Васька слухає, та їсть.
(І.Крилов)
15. Відмовив гай золотий
Березовим веселим язиком.
(С.Єсенін).
Тест 4.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1. Безпечно сміється іволга.
2.Проморожені до дзвінкої ламкості, скачуть листя, збираючись у галасливі ворохи.
(Л.Леонов).
3.Мать російських міст – серце Росії.
4.Все перемелеться? Буде мукою?
Ні, краще мукою!
(М.Цвєтаєва).
5.Ленивий буває таким більше від розташування тіла, а пусте більше від розташування душі.
(Д.Фонвізін).
6.Умей бачити велике в малому.
7.Не по чину береш!
(Н.Гоголь).
8.Велича ширина Дніпра.
(Н.Гоголь).
9. Сніговий пил стовпом стоїть у повітрі.
(Б.Горбатов).
10. Не те на сріблі, на золоті їдав!
(А.Грібоєдов).
11….Чорнооку дівчину,
Чорногривого коня!
(М. Лермонтов).
12.Де стіл був наїдків, там труна стоїть.
(Г.Державін).
13.В сто сорок сонців захід сонця палаючи.
(В. Маяковський).
14.Прийшов, побачив, переміг.
(Ю.Цезар).
15.Небезпечне полювання на ведмедя, страшний поранений звір, та смілива душа мисливця, звичного до небезпек з дитинства.
(Є.Коптяєва)
Тест 5.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Сніг сказав:
Коли я зграю,
Стане річка голубів,
Потече, хитаючи зграю
Відбитих голубів.
(Я. Козловський).
2. Країна рабів, країна панів.
(М. Лермонтов).
3.Не вітер вирує над бором,
Не з гір побігли струмки.
Мороз-воєвода дозором
Обходить свої володіння.
(Н. Некрасов).
4.Завод вирішив працювати.
Недаремно йшла гроза.
(С.Єсенін).
6.Восени ковилові степи абсолютно змінюються і набувають свого особливого, самобутнього, ні з чим не подібного вигляду.
(Аксаков).
7. Вийшов місяць уночі темною, самотньо дивиться з чорної хмари на пустинні поля, на села далекі, на села ближні.
(І. Неверов).
8.Мужичок з нігтик.
9.Тут згорів мій приятель із сорому.
(І.Тургенєв)
10.Ось охоплює вітер зграї хвиль обіймом міцним і кидає їх з розмаху в дикій злості на стрімчаки, розбиваючи в пил і бризки смарагдові громади.
(М.Горький).
11.Ну, з'їж ще тарілочку, любий!
(І.Крилов).
12.Гірка радість перемоги.
13. Про що ти виєш, вітер нічний, про що так нарікаєш шалено?
(Ф.Тютчев).
14. Твій розум глибокий, що море.
Твій дух високий, як гори.
(В.Брюсов)
15. (Про Байрона). Співак Гяура та Жуана.
. (А.Пушкін).
Тест 6.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.От потреби розумніють, а від багатства дурніють.
(Прислів'я).
2. Слова вміють плакати та сміятися.
(Б.Слуцький).
10. строфа вірша Пушкіна «Осінь» - поетична творчість порівнюється з рухом корабля.
4.Шипіння пінистих келихів і пуншу полум'я блакитний.
(А.Пушкін).
5.Грозою знесені мости,
Труни з розмитого цвинтаря.
(А.Пушкін).
6.Присягаю ленінградським ранам,
Першим розореним осередкам:
Не зломлюся, не здригнуся, не втомлюся,
Ні крихти не віддам ворогам.
(О.Бертгольц).
7. Спочатку дуже була засмучена.
(А.Пушкін).
8.Нижче тоненької билинки треба голову хилити.
(Н. Некрасов).
9.Прикро було, бою чекали.
(М. Лермонтов).
10. Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав.
(А.Пушкін).
11До неї прилягла в опочевалтні її доглядальниця - тиша.
12.Коли йдеш по снігових гребенях ти,
Коли по груди ти входиш у хмари,
Вмій дивитися на землю з висоти!
Не смій дивитися на землю з високо!
(В.Острова).
13.Цар звірів спав безтурботно.
14. З дівчиною він скоро посварився. І ось чому.
(Г.Успенський)
15. Своя біографія.
Тест 7.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Броджу я вздовж вулиць шумних,
Чи входжу в багатолюдний храм,
Сиджу ль між юнаків божевільних,
Я віддаюся моїм мріям.
(А.Пушкін).
2.Багатий у будні бенкетує, а бідний і у свято журиться.
(Прислів'я).
3.Батьки та діти.
(І.Тургенєв).
4.Набагато цікавішими виявилися морські ковзани.
(В.Катаєв).
5.Але тихий був наш бівок відкритий.
(М. Лермонтов).
6.Гарячий сніг.
(Ю.Бондарєв).
7.Коли, вируючи в бурхливій темряві, грало море з берегами.
(А.Пушкін).
8.Не зграя воронів зліталася
На купи кісток, що тліють,
За Волгою, вночі, навколо вогнів
Завзятих зграя збиралася.
(А.Пушкін).
9.У Олени біда тут трапилася. Великий.
(Панферов).
10. Кожна хвилина часу дорога.
11.На кого не діє новизна?
(О. Чехов).
12.Ах, ти геть як! Битися каською?
Ну чи не підлий народ!
(О.Твардовський).
13. Місяць зійшов сильно багряний і похмурий, точно великий.
(О. Чехов).
14.Пірамідальні тополі схожі на траурні кипариси.
(О. Серафимович).
15. Стояла мертва тиша.
Тест 8.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Сметливість його і тонкість розуму мене вразили.
(А.Пушкін).
2. Стояла дзвінка тиша.
3.Туманний Альбіон виявився гостинним для мене.
4.Флеров – все вміє. І дядько Гриць Дунаєв. І лікар також.
(М.Горький).
5.Я чекатиму тебе в квітні місяці.
6.Мрії, мрії! Де ваша насолода?
(А.Пушкін).
7.А у двері-
(В. Маяковський).
8. Білі, ніж гори снігові, йдуть на захід хмари.
(М. Лермонтов).
9.Я бачив це на власні очі.
10. Її любов до сина була подібна до безумства.
(М.Горький).
11.Петроград жив у ці січневі ночі напружено, схвильовано, зло, шалено.
(О.Толстой)
12. Мені хотілося б знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник?
(Н.Гоголь).
13. Мій нерозлучний друг.
14.Тут згорів мій приятель із сорому.
(І.Тургенєв).
15. Так, що знаєш у дитинстві - знаєш на все життя, чого не знаєш у дитинстві - не знаєш на все життя.
(М.Цвєтаєва).
Тест 9.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Так, ми дружні були дуже.
(Л. Толстой).
2.Красноречивое мовчання говорило багато про що.
(Л.Леонов).
3.Митрофанов усміхнувся, завадив кави. Примружився.
(Н. Ільїна).
4.Мене вдома чекав несподіваний сюрприз.
(О.Гайдар).
5.Там стогне людина від рабства та ланцюгів.
(М. Лермонтов).
6.Внизу, як дзеркало сталеве, синіють озера струменя.
(Ф.Тютчев).
7.То не зозуля в темному гаю кукує рано на зорі,- в Путивлі плаче Ярославна одна на міській стіні.
("Слово о полку Ігоревім").
8.Гордо риє Буревісник!
(М.Горький).
9.Милий друже, і в цьому тихому домі
Лихоманка б'є мене.
Не знайти мені місця у цьому тихому будинку
Біля мирного вогню!
10.Море синє, поле чисте, хмари чорні,
Сонце червоне – все це моя Россеюшка.
(Н.Клюєв).
11.Знову потрапив у халепу.
12.У нього сім п'ятниць на тижні.
(Приказка).
13.Товстий та тонкий.
(О. Чехов).
14.Для чого це йому потрібно?
15.Дворянське гніздо.
(І.Тургенєв).
Тест 10.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Але їм назад не повернутись.
(В.Жуковський).
2.Мільйони нас. Нас – темряви, і темряви, і темряви.
3.Ну що ж,
Сідай, світило!
(В. Маяковський).
4. Ти всіх миліша, всіх дорожча, російська, суглиниста, жорстка земля.
(О.Сурков).
5.Він (вірш Пушкіна) ніжний, солодкий, м'який, як рокіт хвиль, тягучий і чистий, як кристал, духмяний і запашний, як весна, міцний і могутній, як удар меча в руках богатиря.
(В. Бєлінський).
6.Не заривай талант у землю!
(Приказка).
7.Моцарт та Сальєрі.
(А.Пушкін).
8.Я стояв на носі корабляі слухав гомін хвиль.
(І.Андронніков).
9. Живий труп.
(Л. Толстой).
10.От перейдеш до четвертого класу, тоді дізнаєшся, де раки зимують.
(Н.Носов).
11. За Троїцькою дулі
авто та трами,
звичайні рейки зміївши.
(В. Маяковський).
12.Страшен ворог за горами, але страшніше за плечима.
(Прислів'я).
13.Світ щедрий і скупий, багатий і бідний.
(В.Алатинців).
14. Ти не лякайся бути молодим, та раннім.
Бути молодим, та пізнім- от біда.
(Є.Євтушенко).
15.Нам дано у володіння найбагатша, влучна, могутня і воістину чарівна російська мова.
(К. Паустовський).
Тест 11
Завдання. Назвіть засіб виразності, який використаний
1. Як би красиво ми не перепросили, пам'ять є пам'ять, і вона пам'ятає, хто завдав рани і від кого залишився рубець, шрам, чорний слід у свідомості (В.Харченко)
2. Голодна бурса нишпорила вулицями Києва і змушувала всіх бути обережними. (Н.Гоголь)
3. При одному припущенні подібного випадку ви повинні були б випустити струмки ... що я кажу! Річки, озера, океани сліз!.. (Ф.Достоєвський)
4. Крапельками крові горять ягідки брусниці на ще зеленому листі.
5. Ось чому я думаю, друзі, що ми здатні допомогти світові в його розпечений час. (А.Солженіцин)
6. Давньоруська література напрочуд різноманітна за своєю неймовірною роль у суспільному та державному житті країни, народу. І як не долучатися до цього дива – нашої літератури. Формує національну свідомість, патріотизм?! (Д.Лихачов)
7. Перші і найміцніші уявлення про добро і зло, про красу і потворність ми виносимо з неї (рідної землі) і все життя потім співвідносимо з цими первісними образами та поняттями. (В.Распутін)
8. Не все в Маяковському хаос та пітьма. Там є свої боги, свої молитви, правда. (К.Чуковський)
9. Навіщо знищувати самостійний розвиток дитини, гвалтуючи його природу, вбиваючи у ньому віру у себе і змушуючи робити те, що хочу; і тільки так, як я хочу, і лише тому, що хочу. (Н.Добролюбов)
10. Лід, що утворюється при нулі градусів, ще легше і тому не тоне. Воістину казкове властивість! (В.Чівіліхін)
11. Добре живеться товариській людині: півсвіту в нього в товаришах.
12. Так тоне свинцева гирка, якщо її покласти на поверхню моря. Так тоне напружена повітряна кулька (ну, скажімо, метеорологічний зонд), якщо її випустиш із рук. (В.Солоухін)
13. Стояла холодна осіння пора, і все листя з дерева давно облетіло. Тільки один Листик, змарнілий, пожовклий від горя, залишався на гілці: він все ще чекав, що повернеться Вишенька. (Ф.Кривін)
14. Клім чув, як Москва, зустрічаючи царя, ревла "ура". (М.Горький)
Тією сумною радістю, що я залишився живим?
(С.Єсенін)
Тест 12
1.Морозом випиті калюжі
Хрумтять і крихкі, як кришталю.
(І.Северянін)
2.У їжака в гостях ужата,
У їжака в гостях ужата.
Вчить бігати їжак стиснутий,
Вчить повзати вже їжать.
(Скоромовка)
3.Годинні кохання на Смоленській стоять,
Вартові кохання у Нікітських не сплять,
Вартові кохання по Петрівці йдуть незмінно.
Вартовим належить заміна.
(Б.Окуджава)
4.Я дурна, а ти розумний,
Живий, а я остовпіла.
(М.Цвєтаєва)
5.Мількають повз будки, баби,
Хлопчики, лавки, ліхтарі,
Палаци, сади, монастирі,
Бухарці, сани, городи,
Купці, лачужки, мужики,
Бульвари, вежі, козаки…
(А.С.Пушкін)
6.Огірок, завбільшки в пизанську вежу, стоїть на горизонті.
(І.Ільф та Є.Петров)
7.Його добре бриті щічки завжди горіли рум'янцем збентеження, сором'язливості, сором'язливості та конфузу.
(І.Ільф та Є.Петров)
8.Моя дружина говорить по-французьки та по телефону
9.Сметливість його і тонкість чуття мене вразили.
(А.С.Пушкін)
10. Людина-горошина.
11.Не забути нам лісів роздолля,
Діаманти дощок-сліз,
Санаторій "Російське поле"
У мереживах плакучих беріз.
(В.Соколів)
12 Порцеляна та бронза на столі. (А.С.Пушкін)
13. Ми випили весь самовар. (С.Єсенін)
14. Місто шумів. (Ю.Олеша)
15.Москва! Москва! Люблю тебе, як син… (М.Лермонтов)
Тест 13
1. Є туга зелена в лостинах зорі. (С.Єсенін)
2.Як ти можеш дивитися на нього?
Як ти можеш піднятися на мости?
(А.Ахматова)
3.В розповідях діда було досить історичної глибини та тимчасових пластів. Достатньо, щоб почуватися не просто таким, що опинився в цьому світі. (Є.Гришковець)
4. Її синів, її милих синів беруть від неї, беруть, щоби не побачити їх ніколи. (Н.В.Гоголь)
5.О віща душа моя!
Про серце, сповнене тривоги,
О, як ти б'єшся на порозі
Як би подвійного буття!.. (Ф.І.Тютчев)
6. Твої вуста-два пелюстки граната ...
Твої вії - крила чорної ночі.
Твоя душа-східна загадка. (М.Лохвицька)
7.О, Русь! Куди мчить ти? Дай відповідь… (Н.В.Гоголь)
8.Контрабас пив чай уприкуску, а флейт-накладку. (О.Чехов)
9.Схопитися схопився, а зістрибнути злякався. (С.Антонов)
10. Крейда, крейда по всій землі
У всі межі.
Свічка горіла на столі,
Свічка горіла. (Б. Пастернак)
11.Кінь біжить, земля тремтить.
12.Це - ліс, що круто налився,
Це-клацання здавлених крижин,
Це-ніч, льодяча лист,
Це-двох солов'їв поєдинок. (Б. Пастернак)
13.Вони зійшлися. Хвиля та камінь,
Вірші та проза, лід та полум'я
Не настільки різні між собою (А.С.Пушкін)
14.У темряві раки шуміли в бійці. (скоромовка)
15.О буря брошур та листівок! (Б. Пастернак)
Тест 14
1.Ішли два студенти, один - у калошах, інший-в інститут.
2.З того років не бачилися. Жахливий безлад.
3. А ми називаємо майбутнім.
Наступний день – не завтрашній день. (Б.Слуцький)
4.Летить ненажерлива молодість. (А.С.Пушкін)
5.Театр вже сповнений, ложі блищать,
Партер та крісла – все кипить. (А.С.Пушкін)
6. Ось і бруківка скінчилася, і шлагбаум, і місто позаду, і нічого немає, і знову в дорозі. (Н.В.Гоголь)
7.О Волга - колиска моя! Чи любив я тебе, як я? (А.Некрасов)
8.Убога розкіш вбрання.
9.І серце б'ється в захват,
І для нього воскресли знову
І божество, і натхнення,
І життя, і сльози, і кохання. (А.С.Пушкін)
10. Марініну читаю з більшим задоволенням, ніж Донцову.
11.Він людина розумна
12.Живе не тужить, по світу кружляє.
13.Спасибі, музика, за те,
Що ти мене не залишаєш,
Що ти обличчя не закриваєш,
Себе не ховаєш ні за що. (В.Соколів)
14.Прощай, лист кохання, прощай! (А.С.Пушкін)
15.Кораблі пустелі.
Словник засобів виразності
Алегорія– алегорія, зображення абстрактної ідеї за допомогою конкретного, чітко представленого образу (ваги – а. правосуддя, хрест – а. віри, серце – а. кохання).
Алітерація- Посилення виразності художньої мови повтором приголосних звуків, один з видів звукопису.
Шипіння пінистих келихів
І пуншу полум'я блакитне. (А. Пушкін)
Алюзія- Вживання ходового вираження як натяку на добре відомий факт, історичний або побутовий.
«Родина – нісенітниця, сімейство – блажь»,-
Любили тут промовити гнівно.
А в глибині душі все та ж
«Княгиня Марія Олексіївна». (А. Блок)
(а. на рядки комедії А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму»:
«Ах, боже мій, що говоритиме
Княгиня Марія Олексіївна!»)
Алогізм– умисне порушення у літературному творі логічних зв'язків із єдиною метою підкреслити внутрішню суперечливість цього становища (драматичного чи комічного).
Якби був я
маленький
як великий океан,
на навшпиньки б хвиль встав. (В. Маяковський)
Анафора– єдиночаття, повторення подібних звуків, слів, синтаксичних конструкцій на початку віршів, строф, абзаців.
Хоч як гнітить рука долі
Як не томить людей обман
Хоч як бродять чоло зморшки. (Ф. Тютчев)
Антитеза- Протиставлення, різкий контраст понять, положень, образів, станів і т.п. у мові. Вони зійшлися: вода та камінь,
Вірші та проза, лід та полум'я
Не настільки різні між собою. (А. Пушкін)
Антоніми- Слова, що мають протилежні значення (добро і зло).
Архаїзм- Застаріле слово або мовний зворот.
Відкрилисявіщі зіниці,
Як у переляканої орлиці.
(А. Пушкін)
Асонанс– співзвуччя, повтор голосних, переважно ударних, одне із видів звукопису.
Поклади уна тятив ут уг ую
Посл ушний л удо зігну в д уг у. (А. Пушкін)
Афоризм- Вислів, що виражає з граничною лаконічністю у відточеній формі якусь оригінальну думку.
Думка промовлена є брехня. (Ф. Тютчев)
Безспілка– відсутність спілок, що поєднують у фразах слова та речення, внаслідок чого мова набуває великої стислості.
Швед, російський коле, рубає, ріже,
Бій барабанний, кліки, скрегіт. (А. Пушкін)
Вульгаризми– грубі, не прийняті у літературі слова чи неправильні формою висловлювання, вставлені у текст художнього твору.
чортам з матерями
будь-який папірець. (В. Маяковський)
Гіперболу– засіб виразності, заснований на перебільшенні.
Роздирає
ширше Мексиканської затоки. (В. Маяковський)
Градація- Послідовне нагнітання або ослаблення (зворотна градація) порівнянь, образів, епітетів, метафор.
Ні слів, ні сліз, ні зітхання – нічого
Земля та люди негідні. (З. Гіппіус)
Гротеськ– один із видів комічного, що поєднує у фантастичній формі жахливе та смішне, потворне та піднесене. («Ніс» Н.В. Гоголя)
Діалектизми- Слова, характерні для місцевого говору.
Піднялися парафіяни біля хащі,
Лихоманний сум затаї.
Загузинив дячішка леденець:
"Врятуй, господи, люди твоя". (С. Єсенін)
Жаргонізми- Слова, які вживаються соціальною групою(Студентський жаргон, злодійський).
Вийшов на Арапа. Канає буржуй. (І. Сельвінський)
Інверсія– розташування слів у реченні в іншому порядку, ніж це встановлено правилами граматики.
І довго милої Маріули
Я ніжне ім'я твердив. (А. Пушкін)
Пряма послідовність: І я довго повторював ніжне ім'я милої Маріули.
Іронія- тонка насмішка, прикрита зовнішньою чемністю.
Відколи, розумна, бредеш ти,
голова? (питають осла) (І.А. Крилов)
Каламбур– стилістичний оборот чи самостійний твір, заснований на комічному використанні однакового чи подібного звучання слів чи груп слів, або – різних значеньодного слова чи словосполучення, видів омонімів.
Іссяк. (А. Раскін)
Контекстуальні синоніми та антоніми- слова, які у синонімічні (антонімічні) відносини лише у певному тексті.
Не жалкую, не кличу, не плачу ... (С. Єсенін) - синоніми.
Коли б не Олена,
Що Троявам одна, ахейські мужі? (О. Мандельштам) – антоніми.
Літота– засіб виразності, заснований на применшенні.
Ваш шпіц, чарівний шпіц,
не більше наперстка. (А.С. Грибоєдов)
Метафора –приховане порівняння, переносне значення слова, засноване на уподібненні одного предмета чи явища іншому за подібністю чи контрастністю.
У в'язниці світу я не самотній. (О. Мандельштам)
Мої слова – перловий водомет. (А. Білий)
Реалізація метафори- Повернення відомої метафорі прямого сенсу.
сидять людей половини.
О, диявольщино!
Де ж половина інша? (В. Маяковський)
Метонімія– перейменування, переносне значення слова, що виникає з суміжності, зв'язку предметів чи явищ.
Чи то на сріблі, то на золоті їдав. (А.С. Грибоєдов)
Багатосоюзність- Побудова фрази, при якому всі (або майже всі) однорідні члени речення пов'язані між собою одним і тим же союзом.
Ох! Літо червоне! Любив би я тебе,
Коли б не спека, та пил, та комарі, та мухи… (А. С. Пушкін)
Неологізм- Слово, знову утворене у зв'язку з виникненням у житті нового поняття (електорат, сісадмін).
По морях, граючи, гасає
з міноносцем міноносиця. (В. Маяковський)
Оксюморон- Поєднання контрастних за значенням слів, що створюють нове поняття або уявлення. Але краси їх потворної
Я незабаром таїнство збагнув. (М. Лермонтов)
Уособлення– вид метафори, зображення неживого предмета як живого.
Боролася зоря з останніми
звезда"ми (В. Соловйов)
Омоніми- Слова, однакові за написанням або звучанням, але різні за значенням.
...буде борошном
Ні, краще борошном. (М. Цвєтаєва)
Парадокс- Судження, що різко суперечить здоровому глузду, але глибоке за значенням.
Боягуз помирає багато разів,
Храбрець – лише одного разу. (В. Шекспір)
Парцеляція- Поділ фрази на частини і навіть на окремі слова з метою надати мовлення інтонаційну експресію.
Гей, синьоблузі!
За океани! (В. Маяковський)
Перенос поетичний- Розбіжність інтонаційно-фразового членування у вірші, фраза розпочата в одному вірші, переноситься в наступний вірш.
Привіт! Не стріла, не камінь:
Я! - Найжвавіша з дружин:
Життя ... (М. Цвєтаєва)
Період- Довге складне речення, інтонаційно розпадається на дві частини: підвищення тону - пауза - зниження тону.
І все, що на душі берег,
З чим цього року заснути не міг,
З чим уранці встав, а на ніч ліг,
З чим їв не на користь
І пив не користь, - //
Все знову обдумав Моргунок ... (А. Твардовський)
Перифраз (перифраза, перефраз)- Описовий оборот, в якому вказуються ознаки неназваного прямо предмета.
Дивіться, первістки свободи:
Мороз на берегах Неви! (З. Гіппіус)
Йдеться про декабристів.
Просторіччя – народно-розмовні висловлювання, що застосовуються у мистецькому творі.
Що там думати, що там чекати:
Дунути, плюнути – наплювати:
Наплювати і розтоптати:
Веселитися, пити та жерти. (А. Білий)
Ремінісценція– відтворення поетом фразової чи образної конструкції з іншого художнього твору.
Прощавай, вільна стихія (О. Пушкін)
Прощавай, немита Росія (М. Лермонтов)
Риторичні обороти (риторичні фігури) – стилістичні звороти, що посилюють промовистість промови.
Риторичне питання- Не вимагає відповіді, має емоційне значення.
Мені сьогодні важкий мій урок.
Куди від країни мрії подітися? (Н. Гумільов)
Риторичне вигук
Так багато таємниць зберігає кохання,
Так мучать старі гробниці! (Н. Гумільов)
Подібна інформація.
Тести та завдання для підготовки до ЄДІ
Зображувально-виразні
засоби мови
(Назвати засіб виразності, що використовується автором)
Норми оцінок за тест:
«5» - 13-15 правильних відповідей
«4» - 10-12 правильних відповідей
«3» - 7-9 правильних відповідей
Тест 1
1.А Васька слухає та їсть. (І.А Крилов)
2.Ліс як терем розписний. (І.Бунін)
3.Порожніх небес прозоре скло. (А.Ахматова)
4.Ночувала хмаринка золота на грудях скелі-велетня. (М. Лермонтов)
5.Пере його помсту дихає. (А.К.Толстой)
6.Всі прапори в гості будуть до нас. (А.С.Пушкін)
7.Хлопчик із пальчик.
8.Клянусь я першим днем творіння,
Клянусь його останнім днем,
Клянуся ганьбою злочину
І вічної правди торжеством…
(М. Лермонтов)
9.Я цар - я раб, я черв'я Бог!
(Г.Державін)
10.Приніс він смертну смолу
Та гілка з зів'ялими листами.
(А.Пушкін)
11. Живий труп. (Л.Толстой)
12.Под полозами поле скрипить,
Під дугою дзвіночок гримить.
(Я.Полонський).
13.Життя миші біганина ...
Що ти турбуєш мене?
(А.Пушкін).
14.Нехай бандою оточать найнятою…
(В. Маяковський).
15. Гуркіт за гуркотом ламав небо,
Широко і галасливо йшов дощ.
(В. Набоков).
Тест 2
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1. Я бачу блискавки з імли
І морок мармурового грому…
2.Суровою зимою я більш задоволений.
(А.Пушкін)
3. Борги повисли наді мною домокловим мечем.
(В.Пікуль)
4. "Трепач ти, Федько!" - розлютився Гаврик.
(Короленко).
5. Залишився ти, брате, біля розбитого корита.
(О.Дворкін).
6.Под ним струмінь світліший за блакитну.
(М. Лермонтов)
7. Ми підемо ламати стіною.
(М. Лермонтов)
8. (Лиса Ослу) Відколи, розумна, бредеш ти, голова?
(І.Крилов)
9.Богатирський кінь через ліс перестрибує.
10.Степам і дорогам не закінчено рахунок;
Камінням та порогам не знайдено рахунок.
(Е. Багрицький).
11.Приніс - і ослаб, і ліг
Під склепінням куреня на лики,
І помер бідний раб біля ніг
Непереможного владики.
(А.Пушкін).
Тією сумною радістю,
Що я залишився живим?
(С.Єсенін)
13. Земля-володарка! До тебе чоло схилив я.
(В.Соловйов).
14. Купив Рєпіна, приніс Гоголя.
15.Швед, російська-коле, рубає, ріже…
(А.Пушкін).
Тест 3.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Дізнаюся тебе, життя! Приймаю!
І вітаю дзвоном щита!
2.Вдалині, в долині грають Грига.
(І.Северянін)
3.Смаглявий хлопець блукав алеями,
У озерних сумував берегів,
І століття ми плекаємо
Ледве чутне шелест кроків.
(А. Ахматова).
4. Ідуть дощі, висять кудлаті сірі хмари.
(С. Антонів).
5.Сонце золотило верхівки дерев.
(Соколів-Микитів).
6.Ліс співає.
7.Льод незміцнілий на річці студеної немов як цукор, що тане, лежить.
(Н. Некрасов).
8.Люблю тебе, Петра творіння.
9.Тонко, але міцно, як ниткою суворою,
Він пов'язаний із цією зимою суворою.
(Б.Слуцький).
10.Ленивий боїться при справі праці,
а пустий не терпить справи.
(Д.Фонвізін).
11.Не дорого почало, а похвалено кінець.
(Прислів'я).
12.Де розумному горі, там дурні веселощі.
(Прислів'я).
13.По морях, граючи, гасає
З міноносцем міноносиця.
Льне, наче до меду осочка,
До міноносця міноносиця.
(В. Маяковський).
14.А Васька слухає, та їсть.
(І.Крилов)
15. Відмовив гай золотий
Березовим веселим язиком.
(С.Єсенін).
Тест 4.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1. Безпечно сміється іволга.
2.Проморожені до дзвінкої ламкості, скачуть листя, збираючись у галасливі ворохи.
(Л.Леонов).
3.Мать російських міст – серце Росії.
4.Все перемелеться? Буде мукою?
Ні, краще мукою!
(М.Цвєтаєва).
5.Ленивий буває таким більше від розташування тіла, а пусте більше від розташування душі.
(Д.Фонвізін).
6.Умей бачити велике в малому.
7.Не по чину береш!
(Н.Гоголь).
8.Велича ширина Дніпра.
(Н.Гоголь).
9. Сніговий пил стовпом стоїть у повітрі.
(Б.Горбатов).
10. Не те на сріблі, на золоті їдав!
(А.Грібоєдов).
11….Чорнооку дівчину,
Чорногривого коня!
(М. Лермонтов).
12.Де стіл був наїдків, там труна стоїть.
(Г.Державін).
13.В сто сорок сонців захід сонця палаючи.
(В. Маяковський).
14.Прийшов, побачив, переміг.
(Ю.Цезар).
15.Небезпечне полювання на ведмедя, страшний поранений звір, та смілива душа мисливця, звичного до небезпек з дитинства.
(Є.Коптяєва)
Тест 5.
1.Сніг сказав:
Коли я зграю,
Стане річка голубів,
Потече, хитаючи зграю
Відбитих голубів.
(Я. Козловський).
2. Країна рабів, країна панів.
(М. Лермонтов).
3.Не вітер вирує над бором,
Не з гір побігли струмки.
Мороз-воєвода дозором
Обходить свої володіння.
(Н. Некрасов).
4.Завод вирішив працювати.
Недаремно йшла гроза.
(С.Єсенін).
6.Восени ковилові степи абсолютно змінюються і набувають свого особливого, самобутнього, ні з чим не подібного вигляду.
(Аксаков).
7. Вийшов місяць уночі темною, самотньо дивиться з чорної хмари на пустинні поля, на села далекі, на села ближні.
(І. Неверов).
8.Мужичок з нігтик.
9.Тут згорів мій приятель із сорому.
(І.Тургенєв)
10.Ось охоплює вітер зграї хвиль обіймом міцним і кидає їх з розмаху в дикій злості на стрімчаки, розбиваючи в пил і бризки смарагдові громади.
(М.Горький).
11.Ну, з'їж ще тарілочку, любий!
(І.Крилов).
12.Гірка радість перемоги.
13. Про що ти виєш, вітер нічний, про що так нарікаєш шалено?
(Ф.Тютчев).
14. Твій розум глибокий, що море.
Твій дух високий, як гори.
(В.Брюсов)
15. (Про Байрона). Співак Гяура та Жуана.
. (А.Пушкін).
Тест 6.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.От потреби розумніють, а від багатства дурніють.
(Прислів'я).
2. Слова вміють плакати та сміятися.
(Б.Слуцький).
10. строфа вірша Пушкіна «Осінь» - поетична творчість порівнюється з рухом корабля.
4.Шипіння пінистих келихів і пуншу полум'я блакитний.
(А.Пушкін).
5.Грозою знесені мости,
Труни з розмитого цвинтаря.
(А.Пушкін).
6.Присягаю ленінградським ранам,
Першим розореним осередкам:
Не зломлюся, не здригнуся, не втомлюся,
Ні крихти не віддам ворогам.
(О.Бертгольц).
7. Спочатку дуже була засмучена.
(А.Пушкін).
8.Нижче тоненької билинки треба голову хилити.
(Н. Некрасов).
9.Прикро було, бою чекали.
(М. Лермонтов).
10. Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав.
(А.Пушкін).
11До неї прилягла в опочевалтні її доглядальниця - тиша.
12.Коли йдеш по снігових гребенях ти,
Коли по груди ти входиш у хмари,
Вмій дивитися на землю з висоти!
Не смій дивитися на землю з високо!
(В.Острова).
13.Цар звірів спав безтурботно.
14. З дівчиною він скоро посварився. І ось чому.
(Г.Успенський)
15. Своя біографія.
Тест 7.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Броджу я вздовж вулиць шумних,
Чи входжу в багатолюдний храм,
Сиджу ль між юнаків божевільних,
Я віддаюся моїм мріям.
(А.Пушкін).
2.Багатий у будні бенкетує, а бідний і у свято журиться.
(Прислів'я).
3.Батьки та діти.
(І.Тургенєв).
4.Набагато цікавішими виявилися морські ковзани.
(В.Катаєв).
5.Але тихий був наш бівок відкритий.
(М. Лермонтов).
6.Гарячий сніг.
(Ю.Бондарєв).
7.Коли, вируючи в бурхливій темряві, грало море з берегами.
(А.Пушкін).
8.Не зграя воронів зліталася
На купи кісток, що тліють,
За Волгою, вночі, навколо вогнів
Завзятих зграя збиралася.
(А.Пушкін).
9.У Олени біда тут трапилася. Великий.
(Панферов).
10. Кожна хвилина часу дорога.
11.На кого не діє новизна?
(О. Чехов).
12.Ах, ти геть як! Битися каською?
Ну чи не підлий народ!
(О.Твардовський).
13. Місяць зійшов сильно багряний і похмурий, точно великий.
(О. Чехов).
14.Пірамідальні тополі схожі на траурні кипариси.
(О. Серафимович).
15. Стояла мертва тиша.
Тест 8.
Завдання. Назвіть засіб виразності, використаний автором.
1.Сметливість його і тонкість розуму мене вразили.
(А.Пушкін).
2. Стояла дзвінка тиша.
3.Туманний Альбіон виявився гостинним для мене.
4.Флеров – все вміє. І дядько Гриць Дунаєв. І лікар також.
(М.Горький).
5.Я чекатиму тебе в квітні місяці.
6.Мрії, мрії! Де ваша насолода?
(А.Пушкін).
7.А у двері-
(В. Маяковський).
8. Білі, ніж гори снігові, йдуть на захід хмари.
(М. Лермонтов).
9.Я бачив це на власні очі.
10. Її любов до сина була подібна до безумства.
(М.Горький).
11.Петроград жив у ці січневі ночі напружено, схвильовано, зло, шалено.
(О.Толстой)
12. Мені хотілося б знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник?
(Н.Гоголь).
13. Мій нерозлучний друг.
14.Тут згорів мій приятель із сорому.
(І.Тургенєв).
15. Так, що знаєш у дитинстві - знаєш на все життя, чого не знаєш у дитинстві - не знаєш на все життя.
(М.Цвєтаєва).
Відповіді
|
(афоризм, «крилатий вираз») 2.Порівняння (пряме) 3.Метафора 4.Уособлення 5.Метонімія 6.Синекдоха 8.Анафора 9. Антитеза 10.Градація (низхідна) 11.Оксюморон 12.Паралелізм 13.Риторичне питання 14. Інверсія 15.Звуконаслідування |
ТЕСТ 2 1.Алітерація 2. Асонанс 3.Фразеологізм 6.Порівняння (пряме) 7. .Метафора 9.Гіпербола 10.Епіфора 11.Градація (висхідна) 12.Оксюморон 13.Риторичне звернення 14.Метонімія 15.Синекдоха |
|
ТЕСТ 3 1.Риторичне вигук 2.Звукові повтори 3.Звукопис 5.Метафора 6.Метонімія 7.Порівняння 8.Періфраз 9.Омоніми 10. Синоніми 11.Антоніми 12.Антоніми 15Метафоричний епітет |
ТЕСТ 4 2.Метафора 3.Періфраз 4.Омоніми (омографи) 5.Синоніми 9.Порівняння 10.Метонімія 11.Анафора (морфемна) 12. Антитеза 13.Гіпербола 14.Градація (висхідна) 15. Інверсія (головних членів) |
|
ТЕСТ 5 1.Омоніми 2.Антитеза 3.Порівняння (негативне) 4.Метонімія 5.Анафора (лексична) 6.Градація (висхідна) 7.Інверсія (узгоджених визначень) 9.Інверсія 10.Розгорнута метафора 11.Метонімія 12.Оксюморон 13.Уособлення 14.Паралелізм 15.Періфраз |
ТЕСТ 6 1.Антоніми 2.Антоніми 3.Порівняння (розгорнуте) 4.Алітерація 5.Анафора (звукова) 6.Градація (низхідна) 7.Інверсія (обставини міри та ступеня) 9.Інверсія 10.Метонімія 11.Уособлення 12.Паралелізм 13.Періфраз 14.Парцеляція 15.Плеоназм |
|
ТЕСТ 7 1.Анафора (синтаксична) 2. Антитеза. 3.Антоніми 4.Інверсія 5.Метонімія 6.Оксюморон 7.Уособлення 8.Негативний паралелізм, побудований на негативному порівнянні. 9.Парцеляція 10.Плеоназм 11.Риторичне питання 12.Синекдоха 13.Порівняння 14.Порівняння |
ТЕСТ 8 1.Інверсія 2.Оксюморон 3.Періфраз 4.Парцеляція 5.Плеоназм 6.Риторичне звернення 7.Синекдоха 8.Порівняння 9.Плеоназм 10.Порівняння 12.Епіфора 13. Фразеологізм ДокументРусак Інна Миколаївна. Підготовкадо ЄДІ. Завдання 2. Довідкові матеріали. Образливо-виразнізасоби. Завдання тестіввимагають визначити, які...) наші менші брати (тварини). Длястворення певного художнього ефекту ши... |
Додаток 1
ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ
I. Стежки:
1).Епітет - образне визначення, зазвичай виражене прикметником: лагідний вітер,
крижаний погляд тендітна дівчина; туманні мрії.
2). Порівняння - образотворчий прийом, заснований на зіставленні одного поняття,
явища з іншим.
І, як дитина після сну,Тремтить зірка у вогні денниці.(І. Бунін.)
Як град посипалася картеч. (А. Пушкін.)
А сама величнаВиступає ніби пава.(А. Пушкін.)
3) Метафора - Перенесення значення одного поняття або явища на інший за подібністю:
Порожніх небес прозоре скло; багряне багаття заходу сонця;місячний серп; густіє хмар хвилясте руно. (І. Бунін.)
Розгорнута метафора - метафора, представлена будь-яким текстом (наприклад, віршем) або його уривком: «Вітрило» Лермонтова, «Віз життя» Пушкіна, «Поріг» Тургенєва, «Вогники» Короленка.
4) Уособлення - приватний виглядметафори, перенесення властивостей живого явища на неживе, наділення предметного світу людськими властивостями, його одухотворення.
Тут навіть каміння плачуть. Квіти мені кажуть: "Прощавай!"(С. Єсенін.)
Небо вже восени дихало. (А. Пушкін.)
Росіяспряне від сну ... (А. Пушкін.)
5)Гіперболу - Перебільшення: не бачив тебе цілу вічність: сльози в три струмки; сто разів тобі повторювати.
У сто сорок сонців захід сонця палав (В. Маяковський).
II. Стилістичні засоби образотворчості (фігури мови):
1) Антитеза - Протиставлення.
Що шукає він у країні далекої, що кинув він у краю рідном? (М. Лермонтов.)
Ти й убога, ти й багата, ти й могутня, ти й безсила, матінко Русь! (Н. Некрасов.)
Так меніподобалася дівчина в білому, але тепер я люблю в блакитному. (С. Єсенін.)
2) Градація - розташування слів або виразів щодо наростання чи спадання. На цьому прийомі побудована «Казка про рибалку та рибку» Пушкіна.
Щодня, щогодини, кожну секунду думаю про тебе.
Годинник ожив: зашипіли, забурчав, задзвенів і нарешті загримів на весь будинок.
Капнула одна сльозинка, потім інша, крапель посилилася, і раптом з очей її ринула злива.
2) Оксюморон - поєднання слів, протилежних за змістом: живий труп, гарячий сніг, сумна радість, солодка гіркота спогадів.
4) Синтаксичний (подібний) паралелізм - однакова, подібна побудова суміжних фраз, речень.
Небо вже восени дихало, вже рідше сонечко блищало. (А. Пушкін.)
Димиться поле, світанок біліє, у степу туманномукричать орли (І. Бунін.)
І хмари гарячою горять пожежею, і сонце кулею встає з пітьми. (І. Бунін.)
5) Лексичний повтор - навмисне повторення у тексті однієї й тієї ж слова чи словосполучення.
Здавалося, все в природі заснуло: спала трава, спали деріві, спали хмари. О, весна без кінця і без краю - без кінця ібез краю мрія! (А. Блок.)
Коли вмирають коні - дихають, якде вмирають трави - сохнуть, коли вмирають сонця - вони гаслинут, коли вмирають люди - співають пісні. (В. Хлєбніков.)
Остання пропозиція - приклад анафори (єдиноначальність), повторюваних елементів на початку суміжних фраз.
6) Ряди однорідних членів:
Були це веселі, сильні та сміливі люди. (М. Горький.)
Любові, надії, тихої слави недовго нежив нас обман. (А. Пушкін.)
Швед, російська - коле, рубає, ріже (А. Пушкін.)
У цих прикладах спостерігається ще один прийом - безспілка -надає фразі динаміку; а в наступному прикладі:
І божество, і натхнення, і життя, і сльози, і любов.(А. Пушкін.)- багатосоюзність, надає пропозиції плавність, що уповільнює фразу.
7) Парцеляція - особливе членування речення, неповні речення:
У Ганни лихо сталося. Великий.Сталося це давно. Дуже давно.
"Там видно буде", - відповідає Корній. І мовчки лізе накозли. (І. Бунін.)
8) Інверсія - незвичайний порядок слів у реченні:
Біліє вітрило самотнє в тумані моря блакитним. (М. Лермонтов.)
(Звичайний порядок: Самотнє вітрило біліє вблакитному тумані моря.)
Згадується мені рання погожа осінь. (І. Бунін.)
(Звичайний порядок: Мені згадуєтьсярання погожа осінь.)
9) Риторичні постаті:
а) питання:Чи нам із Європою сперечатися нове? Чи російська від перемог відвикла? (А. Пушкін.)
б) вигук:Невже кохання, святе, віддане люЧи не всесильна? О ні! (І. Тургенєв.)
в) звернення:Мрії, мрії, де ваша насолода! (О.Пушкін.)
Виповинні були, брати, встояти, як стіна. (А. Твардовський.)
Часто риторичні постаті виступають разом.
III.Фонетичні зображувально-виразні засоби:
1 . Алітерація - повторення приголосних звуків у слові,
Нева вздувалась і ревіла, котлом клекотячи і клубячись. (А. Пушкін.)
Звукопис надає особливої виразності віршу: повтор з в: ва, ва, ведає відчуття широти, сили стихії; поєднань хих приголосних із сонорним ж. тл, кл, кл -передає клекотання річці, що розбушувалася. А ось приклад із Бальмонта:
Вечір. Змор'я. Зітхання вітру.
Великий вигук хвиль.
Близько буря. У берег б'ється
Чужий чарам чорний човен.
2. Асонанс - повторення голосних звуків у слові, фразі:
Буде буря - ми посперечаємося і помужествуємо з нею (асонанс на у - наслідування звуку вітру, бурі);
Дихаючи духами та туманами вона сідає біля вікна. (А. Блок).(поєднання асонансів на у і а, що створює відчуття повітря, ширяння, простору).
Додаток 2
I. Робота із текстом.
(1) Імператорський (нині Державний) університет у Москві не тільки найдавнішийз російських університетів, але справедливо вважається і найславетнішимз них.
(2) Його майже 250-річна історія сповнена багатьох світлих та втішнихсторінок, на яких із любов'ю зупиняється поглядкожного патріота, ревнуючого про благо і славурідної землі. (3)Але не бути патріотом - значить не бути російською людиною, бо патріотизм не є якість, не є чеснота, А є борг, обов'язковий всім.
(4) Тому Московський університет однаково дорогий для всіх російських людей, де б вони не жили, без різниці в званні та стані; тому скрізь, де б'єтьсяросійське серце, де стоятьправославні храми, де словоБатьківщина збуджуєзахоплення та любов - скрізь любимо та славимо Московський університет як головний розсадник істинного знання, як охоронець Освіти. (5)Мирно і тихо тече вчене та навчальне життя у стінахМосковського університету, І покоління за поколінням проходить у стінах його, черпаючи тут знання, необхідні для подальшого трудового життя на славу Бога, на службу Батьківщині.
(6) Пройдуть ще століття, і так само Московський університет, великий у своїй сивої давнини, багатий кращими переказами своїх колишніх часів, як і раніше, буде запалювати священний вогонь знання у грудях своїх численних вихованців, Поки помалу - хочеться цьому вірити - у стінахсаме Московського університету вперше не виробиться і не зміцниться на Русі найвищий ідеал людського знання, що складається, з одного боку, у прагненні опанувати цілком усіма таємницями чуттєвого світу, з іншого, - у смиренномусвідомості, що є ще ціла область буття, куди не сміється і не може проникнути допитливий скальпель вченогоале яка цілком відкрита кожному віруючому; ідеал, що у свідомості, що повнота знання без віри неможлива.
(7)Стоячи на цій строго науковій дорозі, скинувши з себе пута матеріалізму, який є заперечення науки як повноти знання; смиренно схиляючись перед вічним світлом Християнства, Московський університет виправдовує ту любов і довіру, з якими вся Росія звертається від Москви до околиць. (8) Дай Бог, щоб швидше настав цей золотий час, час повної слави для Московського університету!
(9) Московський університет укладає у своїх стінах Божий храм, присвячений св. мучениці Татіані, і особливо вказую на цю обставину, тому що в ньому можна бачити запоруку величі та слави нашого університету.
Додаток 3
ІІ. Аналіз фрагмент рецензії.
«Автор використовує різноманітні мовні засоби, щоб надати своїй промові яскравої переконливості. Вживання («шляхи матеріалізму», «золотий час») збагачує текст різними асоціаціями. ____ («від Москви до самих до околиць») служить посилення художнього враження. Такий синтаксичний засіб, як (Пропозиція №8), дозволяє автору посилити емоційне звучання свого слова. Мова автора особливо образна, коли він говорить про славу університету. Це підкреслює такий стежок, як («покірно», «вічне світло»)».
Список термінів:
1) антитеза
3) риторичне вигук
4) синтаксичний паралелізм
5) лексичний повтор
6) метафори
7) порівняння
8) питання-відповіді форма
9) гіпербола
10) гіпербола
Додаток 4
Iрізновид
1. Яка стилістична фігура використовується в рядках: «У синьому морі хвилі хлюпають, / У синьому небі зірки блищать». (А. Пушкін)?
1) градація
2) інверсія
3) синтаксичний паралелізм
4) епіфора
2. Який троп використовується у реченні: «Там пригадають кремлівського горця» (О. Мандельштам)?
1) перифраз
2) метафора
3) уособлення
4) порівняння
3. Який стежок використовується в рядку: «Горить багаття горобини червоної» (М. Цвєтаєва)?
1) гіпербола
2) уособлення
3) метафора
4) порівняння
4. Яка стилістична фігура використовується у реченні: «Є туга весела» (С. Єсенін)?
1) еліпсис
2) оксюморон
3) градація
4) умовчання
5. У якому разі надано неправильне визначення фігури?
A) Антитеза
- це образотворчий прийом, заснований на різкому протиставленні протилежних понять, положень, образів.
Б) Анафора
- це образотворчий прийом, заснований на повторенні слова чи групи слів наприкінці рядків, строф чи речень.
В) Інверсія
- це образотворчий прийом, заснований зміні звичайного порядку слів у реченні.
Г) Градація
- це образотворчий прийом, заснований на послідовному розташуванні слів, виразів, тропів (епітетів, метафор, порівнянь) у порядку посилення (зростання) або ослаблення (зменшення) ознаки.
1. Його закопали в земну кулю, а був він лише солдат.
2. Ох! Літо червоне! Любив би я тебе, якби не спека, та пил, та комарі, та мухи…
3. Трійка! Птах трійка! Хто тебе придумав?
А. Гіпербол.
Б. Риторичне питання.
В. Багатосоюзність.
IIрізновид
1. Яка стилістична фігура використовується у тексті: « Джинси, твідовий піджак та гарна сорочка. Дуже хороша. Моя улюблена! Біла Церква. Звичайна біла сорочка. Але кохана»(Є. Гришковець)?
1) парцеляція
2) градація
3) анафора
4) еліпсис
2. Яка стилістична постать використовується у висловлюванні: «Про часи! О звичаї!» (Цицерон)?
1) градація
2) оксюморон
3) риторичне вигук
4) антитеза
3. Який стежок використовується в рядках: «І пише боярин всю ніч безперервно, / Перо його помсту дихає» ()?
2) гіпербола
3) метонімія
4) порівняння
4. Яка стилістична фігура використовується у реченні: «Мужики – за сокири» (О. Толстой)?
1) градація
2) оксюморон
3) еліпсис
4) лексичний повтор
5. У якому разі дано неправильне визначення стежки?
A) Метафора - це образотворчий прийом, заснований на тому, що слово або вираз вживається в переносному значенні на основі схожості двох предметів або явищ за якоюсь ознакою.
Б) Метонімія
- це образотворчий прийом, заснований на тому, що слово або вираз вживається у переносному значенні на основі суміжності двох предметів чи явищ.
В) Уособлення
- це образотворчий прийом, заснований на перенесенні ознак предмета чи поняття на жива істота.
Г) Порівняння
- це образотворчий прийом, заснований на зіставленні одного явища чи поняття з іншим.
6.Визначте, який засіб виразності використаний
1. Автомобіль, гудячи і струшуючись, кидався по дорогах.
2. Забавних солдатів із царських конюхів, сокольничих і навіть із юнаків витончених прізвищ було у Петра I тепер чоловік триста.
3. На жаль! Він щастя не шукає і не від щастя біжить!
А. Історизми
Б. Лексичний повтор
В. Уособлення
English: Wikipedia is making the site more secure. Ви використовуєте old web browser, який не може бути підключений до Wikipedia в майбутньому. Please update your device or contact your IT administrator.
中文: 维基百科正在使网站更加安全。您正在使用旧的浏览器、这在未来无法连接维基百科。请更新您的设备または联络您的IT管理员。 ）.
Español: Wikipedia має в своєму розпорядженні el sitio más seguro. У вас використовується un navegador web viejo que no será capaz de connectarse a Wikipedia en el futuro. Actualice su dispositivo o contacto a su administrador informático. Más abajo hay una actualización más larga y más técnica en anglès.
ﺎﻠﻋﺮﺒﻳﺓ: ويكيبيديا تسعى لتأمين الموقع أكثر من ذي قبل. أنت تستخدم متصفح وب قديم لن يتمكن من الاتصال بموقع ويكيبيديا في المستقبل. يرجى تحديث جهازك أو الاتصال بغداري تقنية المعلومات الخاص بك. يوجد تحديث فني أطول ومغرق في التقنية باللغة الإنجليزية تاليا.
Français: Wikipédia va bientôt augmenter la sécurité de son site. Vous utilisez actuellement un navigateur web ancien, що не pourra plus se connecter à Wikipédia lorsque ce sera fait. Merci de mettre à jour votre appareil ou de contacter votre administrateur informatique à cette fin. Des informations supplémentaires plus techniques et en anglais sont ci-dessous.
日本語: 위키피디아는 사이트의 보안을 강화하고 있습니다.이용의 브라우저는 버젼이 낡아, 향후, 위키피디아에 접속할 수 없게 될 가능성이 있습니다.디바이스를 갱신하거나, IT 관리자에게 상담해 주세요.기술면의 상세한 갱신 정보는 아래에 영어로 제공됩니다.
Deutsch: Wikipedia erhöht die Sicherheit der Webseite. Du benutzt einen alten Webbrowser, в Zukunft nicht mehr auf Wikipedia zugreifen können wird. Bitte aktualisiere dein Gerät oder sprich deinen IT-Administrator an. Ausführlichere (und technisch detailliertere) Hinweise findest Du unten in englischer Sprache.
Italiano: Wikipedia sta rendendo il sito più sicuro. Stai usando un browser web che non sarà in grado di connettersi a Wikipedia in futuro. Для favore, aggiorna il tuo dispositivo o contatta il tuo amministratore informatico. Più in basso è disponibile aggiornamento più dettagliato e tecnico in inglese.
Magyar: Biztonságosabb lesz a Wikipedia. A böngésző, amit használsz, nem lesz képes kapcsolódni a jövőben. Hasznalj modernebb szoftvert vagy jelezd a problémát a rendszergazdádnak. Alab olvashatod a részletesebb magyarázatot (angolul).
Svenska: Wikipedia gör sidan mer säker. Du använder en äldre webbläsare som inte kommer att kunna läsa Wikipedia і framtiden. Uppdatera din enhet eller kontakta din IT-administratör. Det finns en längre och mer teknisk förklaring på engelska längre ned.
हिन्दी: विकिपीडिया साइट को और अधिक सुरक्षित बना रहा है। आप एक पुराने वेब ब्राउज़र का उपयोग कर रहे हैं जो भविष्य में विकिपीडिया से कनेक्ट नहीं हो पाएगा। कृपया अपना डिवाइस अपडेट करें या अपने आईटी व्यवस्थापक से संपर्क करें। नीचे अंग्रेजी में एक लंबा और अधिक तकनीकी अद्यतन है।
Використовується для підтримки програмного забезпечення TLS протоколів, зокрема TLSv1.0 і TLSv1.1, які ваш програмний браузер використовується для підключення до наших мереж. Це звичайно пов'язано з видимими інструментами, або за допомогою Android smartphones. Або це може бути interference від корпоративного або індивідуального "Web Security" software, який насправді встановлює зв'язок безпеки.
Ви повинні upgrade вашого веб-браузера або іншогопочатку fix this issue to access our sites. Цей message буде remain until Jan 1, 2020. Після того, як ваш браузер не буде able to establish a connection to our servers.
Завантаження...
