Поговоримо про Герасима.
Питання:Чи повірив він у пияцтво Тетяни? Як можна пояснити його похмурість? Чому саме в день весілля з річки Герасим повернувся із розбитою бочкою? Що у поведінці Герасима змушує боятися дворецького Гаврила?
(Характер Герасима настільки сильний, що не побоявся не послухатися самої пані. Ця людина - «найпрекрасніше обличчя» серед двірні.
Похмурість героя не випадкова. Догадливий Герасим зрозумів, що Тетяна не п'яна, але найбільше вразив його обман Тетяни. Такої зради ніяк не могла чекати людина, яка не вміла кривити душею. Вдачі та помисли його чисті, саме це змушує його відштовхнути від себе улюблену Тетяну.
Герасим важко переживає те, що сталося. Але його рятує праця. Він уміє працювати не з-під палиці, праця приносить йому радість. Він німий, глухий, але це не заважає йому захоплюватися роботою та отримувати від неї задоволення.
Щирість, переконаність, самостійність - ось чим сувен герой, ось що страшно для таких, як дворецький і пані.
IV. Узагальнення.
Замислюючись над характером героїв, можна назвати: всі знали про симпатії Герасима до Тетяни, але про це не говорив. Почуття людини просто розтоптали, спокійно і недбало, як і прихильність героя до селянської праці. І першою в цьому винна пані.
У Росії її ХIХ в. було багато жорстоких кріпаків самодурів. Тим і страшна була сила свавілля кріпаків, що саме цей стан мав можливість робити все, що заманеться, зі своїми кріпаками. Саме при кріпосному ладі існувало найстрашніше право - експлуатація однієї людини іншою.
Домашнє завдання: підготувати читання діалогів у особах.
Урок 30. І. С. Тургенєв. «МУМУ» ЄДИНИЙ
ЩАСЛИВИЙ РІК У ЖИТТЯ ГЕРАСИМУ
Цілі діяльності вчителя:у співпраці з учнями простежити, як поводився Герасим у той рік, коли знайшов Муму, поспостерігати, які риси характеру героя виявляються у його ставленні до Тетяни та Муму.
Заплановані результати вивчення теми:
Предметні вміння: знатиособливості змісту твору; вмітиохарактеризувати літературного героя, зіставляти вчинки героїв оповідання, робити висновки, розмірковувати, формулювати свої враження від оповідання, у тому числі й у письмовій формі
Метапредметні УУД (універсальні навчальні дії):
Особистісні: освоює нові види діяльності, бере участь у творчому, творчому процесі; усвідомлює себе як індивідуальність та водночас як член суспільства.
Регулятивні: приймає та зберігає навчальне завдання; планує (у співпраці з учителем та однокласниками чи самостійно) необхідні дії, операції, діє за планом.
Пізнавальні: усвідомлює пізнавальне завдання; читає та слухає, витягує потрібну інформацію, а також самостійно знаходить її у матеріалах підручників, робочих зошитів.
Комунікативні: ставить питання, слухає та відповідає на запитання інших, формулює власні думки, висловлює та обґрунтовує свою точку зору.
Хід уроку
I. Перевірка домашнього завдання(Див. попередній урок).
ІІ. Читання II розділу.
Аналіз тексту з питань:
1. Що змусило Герасима так тепло попрощатися із Тетяною?
2. Чому Тетяна, завжди байдужа, у момент від'їзду «... розплакалася і, сідаючи в воз, по-християнськи три рази поцілувалася з Герасимом»?
3. Що змусило Герасима підхопити цуценя, що тоне?
4. Поясніть фразу «Жодна мати так не доглядає свою дитину, як доглядав Герасим своєї вихованкою».
5. Розкажіть про життя Муму поруч із Герасимом.
6. Чи можна цей рік життя героя назвати щасливим? У чому полягало щастя героя? (З моменту від'їзду Тетяни та появи Муму ніяких особливих подій не сталося. Герасим спокійно працював, дбав про беззахисне цуценя, відчував радість від прихильності до нього Муму, відчував відповідальність за свою улюбленицю. Все це й становило щастя Герасима: бути комусь потрібним і піклуватися про когось.)
ІІІ. Короткий переказ тексту за планом:
1. Герасим у Москві.
2. Любов до Тетяни.
3. Від'їзд Тетяни та Капітона.
4. Порятунок цуценя з узбережжя.
5. Найщасливіший рік у житті Герасима.
Розумний, добрий душею Герасим спробував подолати свою самотність. Йому, як і всім людям, хотілося бути щасливим, мати сім'ю. Але інші, котрі вважали його неповноцінність - глухоту і немота - перешкодою для повноцінного життя, вирішили, що йому не можна мати сім'ю.
Доля посилає Герасим Муму. Саме маленький собачка тепер склав «сім'ю» героя. Завдяки Муму Герасим рік прожив щасливо.
Домашнє завдання: підготувати короткий переказ від IV розділу до кінця повісті
Тема: Духовні та моральні якості Герасима: сила, гідність, співчуття до оточуючих, великодушність, працьовитість.
Діяльнісна мета: формування в учнів умінь реалізації нових способів впливу.
Змістовна мета: розширення понятійної бази за рахунок включення до неї нових елементів
Цілі уроку:
Ι. Освітні: проаналізувати першу частину оповідання (образ пані та Герасима; образ Тетяни та Герасима); формувати вміння аналізувати текст художнього твору; розвивати вміння висловлювати свої думки, оцінювати вчинки героїв, робити висновки; формувати уявлення про героїв твору на основі зіставлення словесного та графічного образів (ілюстрації та малюнки); збагачувати словниковий запас.
ΙI. Розвиваючі: розвивати усне мовлення учнів; навички аналізу образу літературного героя та навички порівняння героїв твору; розвивати вміння узагальнювати вивчене.
ΙII. Виховні: виховувати чуйне ставлення до художнього слова; гуманне ставлення до людини.
Особистісні УУД : формування шанобливого ставлення до іншої думки; розвиток мислення, уваги, фонематичного слуху; розвиток самостійності та особистої відповідальності за результати своєї діяльності, доброзичливості.
Метапредметні результати:
регулятивні УУД: самостійно формулювати тему та цілі уроку; мати здатність до цілепокладання.
пізнавальні УУД: формувати вміння усвідомлювати важливість читання для подальшого навчання, розуміти мету читання; викладати зміст прочитаного тексту стисло, вибірково.
комунікативні УУД: формувати вміння аргументувати свою пропозицію, переконувати та поступатися; формувати вміння домовлятися, знаходити загальне рішення; володіти монологічною та діалогічною формами мови; слухати та чути інших.
Методи: проблемно-пошукові (що спонукає та підводить до діалогу), метод самостійної роботи з текстом, наочний метод (презентація).
Прийоми: діалог, коментоване читання, виразне читання, побудова кластера, фронтальне опитування, художнє переказ,
Засоби навчання: комп'ютер, проектор, презентація, підручник, ілюстрації до твору, уривок із мультиплікаційного фільму “Муму” режисера Валентина Караваєва, наочний матеріал (ілюстрації, дитячі малюнки).
Тип уроку : урок "відкриття" нових знань
Література:
ОповіданняІ.С.Тургенєва"Му му".
Підручник “Література 5 клас” у 2-х частинах, видавництво “Освіта”, 2016, рекомендований Міністерством освіти та науки Російської Федерації. Автори:В.Я.Коровіна, В.П.Журавльов, В.І.Коровін.
О.А.Єрьоміна"Уроки літератури у 5 класі" книга для вчителя.
Хід уроку
I. Самовизначення до діяльності (організаційний момент). слайд 1
- Сьогодні ми маємо особливий урок. До нас прийшли гості. Подаруйте їм свої посмішки, подивіться, як вони усміхаються вам у відповідь, і почнемо заняття.
Продзвенів дзвінок, починаємо наш урок.
Щоб багато чого дізнатися, треба думати, міркувати.
І уважними бути, і старанними.
І тоді вже точно кожен знання свої покаже!
Бажаю, щоб сьогоднішній урок приніс вам лише радість.
ІІ. Перевірка домашнього завдання слайд 2 Мозковий штурм
- Минулого уроці ми познайомилися з біографією великого російського письменника І.С. Тургенєва "Муму". Які основні факти біографії запам'яталися? (відповіді учнів)
Притча «Всі у твоїх руках»
«Жив мудрець, котрий знав усе. Одна людина захотіла довести, що мудрець не все знає. Затиснувши в долонях метелика, він запитав: «Скажи, мудрець, який метелик у мене в руках: мертвий чи живий?» А сам думає: «Скаже жива – я її умертвлю, скаже мертва – випущу». Мудрець, подумавши, відповів: "Усі в твоїх руках".
Повідомлення теми: «Характеристика образ головного героя з оповідання Тургенєва «Муму»» та постановка цілейслайд 3
- Виходячи з теми, скажіть, які цілі на цьому уроці ви можете поставити собі?
Аналізувати першу частину оповідання (образ пані, Тетяни та Герасима);
оцінювати вчинки героя – узагальнювати, робити висновки;
збагачувати словниковий запас;
вчитися працювати у парі:
поважати думку співрозмовника.
- Вдома ви читали розповідь "Муму". Працюємо у парах.Слайд 4
| Для більш продуктивної роботи в парі вам на допомогу пропонуються пам'ятки-інструкції. Немає помилок - "5"; одна чи дві помилки - "4"; три, чотири помилки - "3". Відновіть послідовність епізодів у оповіданні “Муму”. Поставте номери 1-9 Слайд 5 |
|
| 1. Герасим самовільно йде з панського будинку до села. | |
| 2. Життя Герасима у будинку пані. | |
| 3. Герасим знаходить цуценя. | |
| 4. Любов Герасима до Тетяни. | |
| 5. Розлучення з Тетяною. | |
| 6. Бариня вимагає знищити собаку. | |
| 7. Бариня вирішує одружити п'яницю-черевика на Тетяні. | |
| 8. Герасим підкоряється волі поміщиці, утопивши собаку. | |
| 9. Зустріч Муму та пані | |
Перевірка.Слайд 6
III . Актуалізація знань та фіксація труднощів у діяльності.
1. Ребус Слайд 7
- Викресліть усі літери англійського алфавітута прочитайте ребус.
r г l л g у d х s о н і е w м z о й
ГЛУХОНОМИЙ
- Що означає це слово? (Це людина лішенний здібності говорити внаслідок вродженої чи набутої глухоти.)
- Як ви вважаєте, кому буде присвячений наш урок?(Герасиму.)
2. Робота із класом. Для того, щоб почати характеристику героя, давайте згадаємо, на що необхідно звернути увагу.
-коли ви вперше бачите людину, на що спершу звертаєте увагу? (Зовнішній вигляд, одяг…)
- Щоб дізнатися людину краще, чи достатньо цих ознак? (Ні.)
- На що ще необхідно звертати увагу, щоб краще дізнатися про незнайомця? (На вчинки, на ставлення до оточуючих людей…)
- Навіщо треба звертати увагу на все це? (Щоб зрозуміти: що являє собою ця людина, якими моральними якостями володіє…)
Вибудовується схема.
Вибудовується схема.
- Молодці! Герасим - це новий нам персонаж із розповіді І. Тургенєва “Муму”. Щоб зрозуміти, що з себе він уявляє, на що ми будемо звертати увагу, коли знову перечитуватимемо цей чудовий твір? (На портрет, на вчинки…)Слайд 8
- На слайді у нас вийшов кластер, який допоможе нам у знайомстві з Герасимом.
IV. Постановка навчальної задачі.
- Оскільки Герасим про себе нічого не може розповісти, уявлення про нього складається з порівняння його з оточуючими. Але для початку згадаємо героїв, які оточували Герасима «Гра узнай героя»
Слайд 9-13
IV. Відкриття нового знання. Побудова проекту виходу із скрути.
- Подивіться: герой один, а думок про нього багато. Спробуємо розібратися, що собою являє ця людина.Слайд 14
1.Робота з текстом. Досягнення розуміння лише на рівні змісту.
- Як виглядає будинок пані та який перший опис пані дає автор? Що ми дізналися про неї на початку оповідання?Слайд 15
“В одній з віддалених вулиць Москви, у сірому будинку з білими колонами, антресоллю і балконом, що покривився, жила колись пані, вдова, оточена численною двірнею. Сини її служили у Петербурзі, дочки вийшли заміж; вона виїжджала рідко і самотньо доживала останні роки своєїскупий і нудною старості. День її, нерадісний і непохитний , давно пройшов; та й вечір її був чорніша за ніч .”
- Як ви розумієте слова: “День її, невтішний і ненасний, давно пройшов; але й вечір її був чорніший за ніч”?
(Вранці людину називають її дитинство і юність, день - це зрілість, вечір - старість. Тургенєв хоче сказати, що життя цієї жінки було безрадісним, і старість зовсім похмурою.)
2. Перегляд мультфільму (2 хвилини) Слайд 16
- Я пропоную вам переглянутипочаток мультфільму "Муму" режисера Валентина Караваєва та відповісти: чим відрізняється початок мультфільму від початку оповідання І.Тургенєва?
З якою метою режисер додав епізод із мухою?
(Режисер Валентин Караваєв додав епізод із мухою, щоб показати примхи, зміну настрою, самодурство пані.Самодурство - це поведінка людини, яка діє за своєю примхою вона дуже вередує і при цьому принижує гідність інших людей.)
-Режисер показує нам умови побуту головного героя, з прикладу поведінки пані. Які вони?
3. Портрет Герасима. Слайд 17
- Давайте прочитаємо 2 абзац оповідання та відповімо на запитання: “Чим виділяється Герасим серед оточуючих? З якої авторської характеристики починається розповідь про нього?
“З-поміж усієї її челяді найпрекраснішим обличчям був двірник Герасим,чоловік дванадцяти вершків зросту, складений богатирем і глухонімий від народження. Бариня взяла його з села, де він жив один, у невеликій хатинці, окремо від братів, і вважався чи не найсправнішим.тягловимчоловіком. Обдарований надзвичайною силою, він працював за чотирьох - справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього, коли він або орав і, налягаючи величезними долонями на соху, здавалося, один, без допомоги конячки, вирізував пружні груди землі, або про Петров день так нищівно діяв косою, що хоч би молодий березовий лісок скидався з коріння геть, або швидко і безупинно молотив триаршинним ланцюгом, і як важіль опускалися і піднімалися довгасті і тверді м'язи його плечей. Постійна безмовність надавала урочисту важливість йогоне стомленийроботі.Славний він був мужик, і якби не було його нещастя, всяка дівка охоче пішла б за нього заміж... Але Герасима привезли до Москви, купили йому чоботи, пошили каптан на літо, на зиму кожух, дали йому в руки мітлу і лопату і визначили його двірником”. Автор використовує такі слова як:
“Чудовий” – 1. Визначний, надзвичайно гарний.2 .Те ж, що примітний, вартий особливої уваги.
“Славний” - 1. Той, хто користується славою, широко відомий чимось видатним.2 . Симпатичний, дуже гарний - розг.)
- Як працював Герасим?
- Але ось звичний перебіг його життя порушується. Як сказано про це у тексті?Слайд 18
(“…привезли до Москви, купили…, пошили…, дали… і визначили…”)
- Якою ж силою має мати самотня старенька, щоб так обійтися з богатирем?
(Стара - поміщиця, а Герасим - кріпак.)
- Хто такий "кріпосний селянин"
Кріпакі селяни - прикріплені до землі та особисто підпорядковані одному господарю селяни. Дворянин, якому належали селяни, міг призначати їм будь-які покарання, міг продавати селян, наприклад, продати матір одному поміщику, а її дітей - іншому. Кріпаки вважалися за законом повною власністю пана. Селяни мали працювати на поміщика з його полі (панщина) чи віддавати йому частина зароблених грошей (оброк).
Робота з терміном "порівняння". Як спочатку сприймає Герасим своє нове життя?
ЧИТАННЯ ТЕКСТУ СТОР. 190-191.
“Міцно не сподобалося йому спочатку його нове життя. З дитинства звик він до польових робіт, до сільського побуту. Відчужений нещастям своїм від спільноти людей, він виріс німий і могутній, як дерево росте на родючій землі...Переселений у місто, він не розумів, що з ним таке діється, - нудьгував і дивувався,як дивується молодий, здоровий бик, якого щойно взяли з ниви, де соковита трава росла йому по черево, - взяли, поставили на вагон залізниці- і ось, обдаючи його огрядне тіло то димом з іскрами, то хвилястою парою, мчать його тепер, мчать зі стуком і вереском, а куди мчать - бог знає! Заняття Герасима з нової його посади здавались йому жартом після важких селянських робіт; о півгодині все в нього було готове, і він знову то зупинявся посеред двору і дивився, роззявивши рота, на всіх, що проходили, ніби бажаючи домогтися від них вирішення загадкового свого становища, то раптом йшов кудись у куточок і, далеко шпурнувши мітлу і лопату, кидався на землю обличчям і цілий годинник лежав на грудях нерухомо,як упійманий звір…”
- Слайд 19. Що таке порівняння? (ПОРІВНЯННЯ - це художній прийом, у якому образ створюється у вигляді порівняння одного об'єкта з іншим.) Знайдіть порівняння в описі Герасима.
“виріс німий і могутній, як ………….(дерево росте на родючій землі)”
“нудьгував і дивувався, як ……….(дивується молодий, здоровий бик, якого щойно взяли з ниви, де соковита трава росла йому по черево)”
“кидався на землю обличчям і цілий годинник лежав на грудях нерухомо, як……… (впійманий звір)”
- Продовжіть мою фразу:“Ці порівняння допомагають наголосити…” (його любов до вільного життя.)
6. Знайомство з новим терміном "Гіперболу". Гіпербола – сильне перебільшення.
1 абзац "Йому відвели ..." СТР.192 Слайд 20
- Прочитайте опис комірки Герасима. Навіщо, на вашу думку, автор так докладно описує житло двірника?
“Йому відвели над кухнею комірчину; він влаштував її собі сам, на свій смак: спорудив у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурбаках, істинно богатирське ліжко ; сто пудів можна було покласти на неї – не погнулась би ; під ліжком знаходився дужа скриня ; у куточку стояв столик такого ж міцної властивості , а біля столика - стілець на трьох ніжках, та такий міцний і присадкуватий , що сам Герасим, бувало, підніме його, упустить і посміхнеться. Каморка замикалася на замок, що нагадував своїм виглядом калач, тільки чорний; ключ від цього замку Герасим завжди носив із собою на пояску. Він не любив, щоби до нього ходили”.
(Тургенєв так докладно описує комірчину Герасима, щоб за допомогою цього опису докладніше показати характер героя: нелюдимий, сильний.)
- Тургенєв, розповідаючи про Герасим, використовує гіперболи. - Знайдіть приклади гіперболу в тексті.Слайд 21
(- Він працював за чотирьох;
- один, без допомоги коня, вирізував пружні груди землі;
- нищівно діяв косою, що хоча б молодий березовий лісок скидатися з коріння геть…)
8. Фізкультхвилинка. Слайд 22-23
9. Ставлення Герасима з оточуючими його людьми та Тетяною. Слайд 24
- І.С. Тургенєв назвав свого героя Герасимом. Що означає це ім'я та чи відповідає воно герою? (Значення імені Герасим походить від грецького імені Герасимос, що означає "шановний", "поважний")СТР.191 останній абзац “З рештою челядью…)
“З рештою челядь Герасим перебував у стосунках не те щоб приятельських - вони його побоювалися, - а коротких: він вважав їх за своїх. Вони з ним пояснювалися знаками, і він їх розумів, точно виконував усі накази, але права свої теж знав, і вже ніхто не смів сідати на його місце в столиці. Взагалі Герасим був характер суворого і серйозного, любив у всьому порядок; навіть півні при ньому не наважувалися битися, - а то біда! Побачить, зараз схопить за ноги, повертає разів десять на повітрі колесом і кине нарізно. Надворі у пані були теж гуси; але гусак, звісно, птах важливий і розважливий; Герасим відчував до них повагу, ходив за ними та годував їх; він сам скидався на статечного гуся.”
- Як склалися стосунки Герасима із дворовими? Чому Герасим відчуває свою перевагу над оточуючими? Відтворіть епізоди зіткнень між мешканцями панського будинку.СТОР. 191 зі слів…
“…а що щодо чужих, то після того, як він одного разу вночі, спіймавши двох злодіїв, стукнув їх один за одного лобами, та так стукнув, що хоч у поліцію їх потім не води,всі в околиці дуже стали поважати його ; навіть удень проходили, зовсім не шахраї, а просто незнайомі люди побачивши грізного двірника відмахувалися і кричали нею, ніби міг чути їхні крики.”
- Доведіть, що “світлою плямою” у житті Герасима була Тетяна. ("Полюбилася вона йому; чи лагідним виразом обличчя, чи боязкістю рухів - бог його знає!")
- У чому подібність Герасима та Тетяни?Слайд 25
“З ранньої молодості її тримали у чорному тілі; працювала вона за двох, а ласки жодної ніколи не бачила; одягали її погано, платню вона отримувала найменше; рідні в неї все одно що не було: один якийсь старий ключник, залишений через непридатність у селі, доводився їй дядьком, та інші дядьки у неї в мужиках перебували, - от і все. Колись вона мала славу красунею, але краса з неї дуже скоро зіскочила. Вдача вона була дуже смирною, або, краще сказати, заляканою, до самої себе вона відчувала повну байдужість, інших боялася смертельно; думала тільки про те, як би роботу до терміну закінчити, ніколи ні з ким не говорила і тремтіла за одного імені пані, хоча та її майже в очі не знала”.
- Які якості характеру виявляються у його поведінці?
Епізод прощання Герасима з Тетяною...
- Виразно прочитайтеепізод прощання Герасима із Тетяною . СТОР. 202-203.
Коли ж усе було готове, і мужики вже тримали віжки в руках і чекали тільки слів: "З богом!", Герасим вийшов зі своєї комірчини, наблизився до Тетяни і подарував їй на згадку червону паперову хустку, куплену ним для неї ж рік тому. Тетяна, яка з великою байдужістю переносила до того моменту всі мінливості свого життя, тут, однак, не витерпіла, розплакалася і, сідаючи в воз, по-християнськи тричі поцілувалася з Герасимом. Він хотів провести її до застави і пішов спочатку поряд з її возом, але раптом зупинився на Кримському броді, махнув рукою і вирушив уздовж річки.
- Слайд 24Як характеризує Герасима сцена розлуки з Тетяною? Герасим великодушний. Він і через рік не втратив доброї прихильності до Тетяни. Він, єдиний із усіх, пожалів її і зумів полегшити хвилини розлуки з будинком. Він не злякався глузування, “вийшов зі своєї комірчини, наблизився до Тетяни і подарував їй на згадку червону паперову хустку...”.
VII. Рефлексія «Все у твоїх руках».
Наприкінці уроку питання учням:
За що ви могли б себе похвалити?
- Будь ласка, все встаньте біля робочих столів і дайте відповідь на моє останнє запитання, але без слів, тільки рухами.
- Якщо вам було нудно, не цікаво, то підніміть руки нагору.
- Якщо ви почувалися чудово, то обійміть собі.
- Якщо ви здобули на уроці нові знання, тоді сядьте на свої місця.
- Так, ми всі різні. Усі маємо право на свою думку. І висловлювати свою думку можемо не лише за допомогою жестів, емоцій, а й за допомогою мови. Нам дано з вами найцінніше – вміння говорити, те, чим був обділений Герасим. А чому І. С. Тургенєв зробив свого героя глухонімим, ви дізнаєтеся на наступних уроках.
VIII. Інформація про домашнє завдання. Слайд 27
- Розповідь про Герасима від імені Тетяни, пані (на вибір)
Оцінки
Твір «Муму» було написано Тургенєвим у 1852 році. За свідченням сучасників письменника, в його основу лягли реальні події, що мали місце у будинку Варвари Тургенєвої – матері самого письменника. Випадок цей справив незабутнє враження на автора. І після цього він створив невеликий твір, який видався критикам дуже милим, сумним і зворушливим. Але для самого Тургенєва ця історія була справді страшна.
Загальна характеристика
Опис Герасима з оповідання "Муму" можна почати зі знайомства з головним героєм. Основна дійова особа твору - глухонімий двірник на ім'я Герасим, який служить у старої пані. Майже з перших рядків свого твору письменник виділяє Герасима з решти прислуги. Описуючи свого персонажа, Тургенєв підкреслює такі його якості, як працьовитість та сила. Він виконує всю роботу по дому, у дворі, а також на стайні, а ночами займається варти. Герасим – це звичайний сільський мужик. Він є кріпаком.
Незважаючи на природний недолік мужика, він має велику фізичну силу, що необхідно згадати в описі Герасима з розповіді «Муму». Зазвичай він замкнутий і похмурий. Навіть на його обличчі складно визначити, що він переживає. І його суворість, мабуть, була такою ж уродженою, як і глухота. Також головний геройне розумів жартів оточуючих. Опис Герасима з оповідання «Муму» щодо цього можна доповнити цитатою з твору. Над ним «знущатися не всі наважувалися: жартів він не любив». Навіть дворові побоювалися двірника. У всьому головний герой любив порядок. І навіть півні не сміли вступати в бійку за Герасима. Він живе у маленькій комірчині, розташованій над кухнею. Все в цій комірчині він влаштовує на власний смак.
Зовнішність
Опис зовнішності Герасима з оповідання «Муму» має у собі ту інформацію, яку дає письменник у своєму творі. Головного персонажа Тургенєв описує як статечного та важливого богатиря. Його зростання становить 12 вершків (або 195,5 см). Ходу Герасима Тургенєв описує за допомогою таких визначень: «тверда», «важкоступна», «неправильна». Обличчя його буває «радісним», або «неживим», «скам'янілим». Одягнений Герасим у каптан, кожух, а також чоботи.
Опис Герасима з оповідання "Муму": якості характеру
Протягом усієї розповіді читач має можливість спостерігати, що у кожній ситуації головний героя зберігає свої найкращі якості – чесність, любов до роботи, уміння щиро любити. Герасим завжди до останнього дотримується свого слова. Він також має глибоке почуття власної гідності. У цьому полягає його морально-духовне перевагу над іншими мешканцями двору.
До кого Герасим був прив'язаний душею
Короткий опис Герасима з оповідання «Муму» має також містити невеликий нарис про його душевні уподобання, адже це свідчить про вміння любити, властиве головному персонажу. Герасиму з усіх мешканців двору найбільше до душі Тетяна - жінка з добрим і лагідним характером, вік якої становить близько 28 років. Герасим ставиться до неї люб'язно, наголошуючи на знаках уваги і не даючи нікому її в образу. Після того, як зла пані розпорядилася, щоб Тетяну видали заміж за п'яницю, Герасимові стало зовсім сумно. Він знаходить цуценя з цікавим забарвленням - біла собачка вкрита чорними плямами. Тільки з цим цуценям Герасим почувається щасливим. Собачку він називає Муму. Герасим дбає про неї, немов про власну дитину.
Короткий опис комірки Герасима з оповідання «Муму»
Багато що можна сказати про головного персонажа, виходячи з опису його комірчини. Тургенєв пише про те, що Герасим спорудив собі ліжко з дубових дощок. Її письменник називає «істинно богатирською». У кутку стоїть стіл, а біля столу – міцний «стілець на трьох ніжках». Стілець настільки міцно зроблено, що сам Герасим іноді піднімає його, спеціально кидає і посміхається. Під ліжком знаходиться важка скриня. Каморка кріпака замикається на замок.
Вчинки головного героя
Зазвичай час, коли школярам задають додому підготувати опис Герасима з оповідання «Муму», – 5 клас. У цьому віці учні можуть зрозуміти ті непрості події з життя російського селянина, про які розповідає твір Тургенєва. Кріпосний працює за чотирьох. Незважаючи на таку працю, пані навіть це не влаштовує. Вона хоче повністю розпоряджатися життям своїх кріпаків.
Спочатку вона видає заміж свою покоївку на ім'я Тетяна за черевичка, який зловживає спиртним. А потім вимагає, щоб прибрали коханого собачку Герасима Муму. Проте головний герой, хоч і є глухонімим, показує свою незговірливість. Він топить свого улюбленого собаку і потім йде з панської хати, навіть не запитавши панської дозволу. До кінця своїх днів Герасим живе бобилем у своєму селі.
Моральна перевага персонажа
Незважаючи на те, що Тургенєв зробив свого головного героя німим, практично такими можна назвати всіх інших мешканців двору. Адже вони не мали жодних особистих бажань. Невідомо їм було і почуття власної гідності, вони більш схожі на рабів. Незважаючи на це, Герасим перебуває у добрих стосунках із челяддю.
Описуючи характер свого героя, письменник підкреслює його моральну перевагу над іншими. У творі «Опис Герасима з оповідання «Муму» школяр може вказати: головного персонажа Тургенєв порівнює з молодим биком, статечним і гордим гусом. Щоб ще яскравіше описати зовнішність свого героя, Тургенєв використовує прийом гіперболи. Наприклад, Герасим так нищівно косить, що міг би «хоч би молодий березовий лісок скидатися з коріння…». І якщо свого головного героя письменник порівнює з могутнім богатирем, то решта челядь названа Тургенєвим «людьми». Усі мешканці двору прагнули у всьому догоджати пані. Вони бездумно дотримувалися будь-яких її наказів, навіть ці дії принижували їх чи оточуючих.
Герасим – головний герой оповідання І. С. Тургенєва «Муму»
Герасим – головний герой оповідання Івана Сергійовича Тургенєва «Муму». Буквально з перших рядків твору, починаючи розповідь про стару панину, сам автор виділяє його серед інших персонажів: «З-поміж усієї її челяді найпрекраснішим обличчям був двірник Герасим…».
Описуючи Герасима, Тургенєв захоплюється його силою та працелюбністю: «Обдарований надзвичайною силою,
він працював за чотирьох - справа сперечалася у його руках ... ». Проте автор наділив свого героя і ще однією відмінністю – Герасим був німим.
Але з розповіді ми розуміємо, що насправді «німими» були всі інші герої, які не мали своєї думки та своїх бажань, не знали почуття власної гідності та були схожі на рабів.
У описі характеру, вчинків Герасима, його взаємовідносин коїться з іншими персонажами Тургенєв показує моральну перевагу цього героя. Розповідаючи про Герасима, автор порівнює його з молодим і здоровим биком, статечним гусом, з левом. Щоб показати богатирську міць Герасима Тургенєв використовує гіперболи: «…так нищівно діяв косою, що хоча б молодий березовий лісок скидатися з корінням геть…», «…збудував… істинно богатирське ліжко; сто пудів можна було покласти на неї - не погнулося б ... ».
Якщо Герасима автор порівнює з богатирем, велетнем, інших героїв він називає «людьми». Дворові люди намагалися догоджати пані, бездумно виконуючи будь-які її забаганки, принижуючи себе та інших. Пані вважає себе вправі розпоряджатися їхніми долями. Так, наприклад, через її забаганки Герасим втратив спочатку Тетяну, а потім і Муму.
Протягом розповіді бачимо, що у будь-якій ситуації герой зберігає такі якості, як працьовитість, чесність, вміння любити. Він завжди тримає своє слово і має власну гідність. У цьому полягає моральна перевага Герасима.
Тургенєв говорить про Герасиму: «він… точно виконував усі накази, але права свої теж знав…». Так, слухняно виконавши волю пані, утопивши Муму, Герасим іде до села. Цим він висловив свій протест проти ставлення пані до своїх дворових.
Останнє слово оповідання - «німий». Тургенєв показує нам, що на відміну від героїв, які можуть говорити, лише німий Герасим має голос – свій голос.
Тут шукали:
- герасим головний герой оповідання муму
- твір для герасиму
- твір про герасиму
Образ Герасима символ російського народу. У своєму герої Тургенєв показує найкращі риси російської людини: богатирську силу, працьовитість, доброту, чуйність до близьких, співчуття до нещасних та ображених.
Тургенєв називає Герасима «найпрекраснішим обличчям» у складі всієї прислуги. Автор бачить у ньому богатиря. Герасим був обдарований «надзвичайною силою, він працював за чотирьох-справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього». Тургенєв немов милується своїм героєм, його силою та жадібністю до праці. Він порівнює Герасима з молодим биком та величезним деревом, яке виросло на родючій землі. Герасим відрізняється акуратністю та відповідальністю до дорученої справи. Він містить у чистоті свою комірчину та двір. Детальний опис комірки німого трохи підкреслює його нелюдимість. «Він не любив, щоб до нього ходили», і тому завжди замикав свою комірчину на замок. Але незважаючи на свій грізний вигляд і богатирську силу, Герасим мав добре серце, здатне любити і співчувати.
Багато хто з челяді побоювався грізного двірника, знаючи його сувору і серйозну вдачу. Проте нетовариський Герасим викликає не лише страх, а й пошану у двірні за сумлінну працю, терпіння та доброту. «Він їх розумів, точно виконував усі накази, але й прав свої теж знав, і вже ніхто не смів сідати на його місце в столиці». І у пані Герасим викликає не лише страх, а й повагу. «Вона його жалувала як вірного та сильного сторожа». Німий, як і вся двірня, побоюється стару пані, намагається їй догодити, точно виконуючи її накази. Але залишаючись вірним слугою, не втрачає почуття власної гідності.
Сільському мужику важко живеться у місті. Він позбавлений спілкування з російською природою. Німий, нелюдимий Герасим самотній. Люди уникають його. Тетяну, яка сподобалася йому, видають заміж за іншого. Він глибоко нещасний. І ось у його темному житті з'являється маленький світлий промінець. Герасим рятує з річки бідне цуценя, вигодовує його та прив'язується до нього всією душею. Він називає собаку Муму. Вона любить Герасима і завжди перебуває з ним, вранці вона його будить, а ночами охороняє будинок. Вони стають близькими друзями. Любов до Муму робить життя Герасима радісним.
Бариня дізнається про Муму і наказує привести її до себе, щоб розвіяти нудьгу. Але маленька собачка відмовляється коритися їй. Невиразна пані, не розуміючи як можна не послухатися її наказу, змушує позбутися собаки. Герасим намагається врятувати Муму і закриває її у комірчині. Але Муму видає себе гавкотом. Нещасний кріпак змушений убити єдиного, щиро люблячого друга. Зла пані забирає у Герасима найдорожче, але не може зламати його силу духу та почуття власної гідності.
У долі Герасима Тургенєв відбив долі багатьох кріпаків. Він протестує проти кріпосного гніту поміщиків. Автор висловлює надію, що «німий» народ зможе дати відсіч гнобителям.
Завантаження...
