Правопис форм минулого часу. Правопис дієслів

Правопис суфіксів та закінчень дієслів

1) Згадайте правила правопису особистих закінчень дієслів.

У теперішньому і майбутньому (простому) часі розрізняють два типи відмінювання залежно від особистих закінчень дієслів; щоб визначити тип відмінювання, потрібно поставити дієслово в невизначену форму і співвіднести з типом відмінювання (перевіряти легше, починаючи з другого відмінювання).

До II відмінювання відносяться всі дієслова, які в невизначеній формі закінчуються на -ить, крім дієслів голити, стелити, ґрунтуватися, зибитися, + 11 дієслів на -ать і на -еть: гнати, дихати, тримати, образити, чути, бачити, ненавидіти терпіти, крутити, залежати і дивитися.

До I відмінювання відносяться відповідно решта дієслова, тобто. ті, які мають у невизначеній формі закінчення - ать, - ть, - еть (маються на увазі ненаголошені закінчення), і винятки з II відмінювання ( голити, стелити, ґрунтуватися(Використовуються тільки дві форми: грунтується і грунтується

), зибитися).

Наприклад: клеїти – дієслово, що закінчується на –ить, – 2 спр., отже, ти клеїш; боротися - дієслово, що закінчується не на – ить, 1 спр., отже, вони борються; стелити - дієслово - виняток із 2 спр., отже, 1 спр. - стелиться; бачити – дієслово 2 справ, отже, - ти бачиш.

Існують так звані дієслови. Це дієслова гребувати, бігти, хотіти. Порівн. він біжить і вони біжать; світанок блимає і тремтливі зміни. Зверніть увагу на форми дієслова мучити. Можливі варіанти відмінювання цього дієслова (і по 2-му, і по 1-му відмінювання):

• я мучу я мучу
• ти мучиш ти мучиш
• він мучить він мучить
• вони мучать вони мучать

Літературні дієслова міряти, доміряти, поміряти та ін. відмінюються по II відмінюванню (мерю, міряєш, міряє... міряють), а просторічні дієслова міряти, доміряти, поміряти відмінюються по I відмінюванню (міряю, міряєш, міряє).

Отже, дієслова І дієвідміни мають закінчення -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют; дієслова II відмінювання мають закінчення -Іш, -Іт, -Ім, -ІТі, -Ат/-ят.

Зверніть увагу на дієслова з приставкою ви; наприклад, виглядати, виспатися. Визначати відмінювання цих дієслів слід за безприставною формою:

виспатися - перевіряємо по дієслову спати (II відмінювання, закінчення знаходяться під наголосом): ти спиш, він спить, вони сплять; отже, ти виспишся, він виспиться, вони виспяться.

2) Згадайте правопис дієслівних суфіксів

Написання суфіксів -ова-/-єва-, -ива-/-іва- у невизначеній формі й у час дієслова викликає труднощі, т.к. вони ненаголошені. Щоб визначити, який суфікс пишеться, потрібно поставити дієслово у форму сьогодення (або простого майбутнього) часу; якщо суфікс зберігається, пишеться -ива- ; якщо суфікс випадає, то - -ова-/-єва- .

Наприклад: розвідувати (наст. час - я развед-ива-ю - суфікс зберігається, отже, пишеться -ива- ); обумовлювати (наст. час - я обумовлюю-ю – суфікс зберігається, отже, пишеться -іва- ), радити (наст. час – я порада-у-ю – суфікс зникає, отже, пишеться -ова- ), частувати (наст. час - я потч-у-ю – суфікс зникає, отже, пишеться -Єва-

).

Від суфіксів -ова-/-Єва-; -ива- /-іва-слід відрізняти суфікс -ва- . Цей суфікс завжди ударний; йому передує голосний корінь, який можна перевірити. Наприклад: долати – здолати; встигати - встигнути; видавати – видати; обвивати – обвивати; обвівати – обвіяти, долати – подолати.

Написання деяких дієслів слід запам'ятати: у них перед ударним суфіксом -ва- пишеться -е- ; наприклад: затьмарювати, умовляти, збиратися

.

Написання суфіксів -е

-і -і- визначається перехідністю та неперехідністю дієслів. Якщо дієслова позначають події неперехідні, тобто. виконуються самим суб'єктом, у самих предметах і не переходять на об'єкт, пишеться -е- ; якщо дієслова позначають дії, які переходять на об'єкт, пишеться -і- . Порівняйте пари дієслів:

обезденеж еть - обезденеж іть (він обезденеж ел – залишився без грошей; великі витрати його обезденеж ічи - забрали гроші);

знесив еть – знесив іть (він знесив ел - залишився без сил; робота знесилі іла його – забрала сили);

обезвод еть – обезвод іть (ділянка обезвод ел – втратив воду; посуха обезвод іла ділянку).

3) Правопис дієслів у часі.

Згадайте, що написання гласних докорінно перед суфіксами в дієсловах минулого часу не пов'язане зі відмінюванням. Час дієслів, що минув, утворюється від основи інфінітива за допомогою суфікса. л . Відповідно в дієприслівниках і дійсних причастях минулого часу також зберігається голосна база.

Наприклад: бачити - дієслово 2 відмінювання, в теперішньому часі пишеться і - Ти вигляд ішь, але в минулому часі зберігається буква е - Ти вигляд ел (від інфінітиву бачити+ суфікс л ); наді ятися – наді явся – наді ясь; примножи іть – примнож іл – примнож іший; вирівн ять - вирівн ял – вирівн яший.

4) Вживання Ь у дієсловах

Літера ь пишеться у невизначеній формі дієслова. Наявність чи відсутність ь у формах дієслова слід перевіряти з питання, поставленого до дієслова (якщо у питанні є ь , то й у дієслові пишеться ь ). Наприклад: потрібно працювати– дієслово стоїть у невизначеній формі та відповідає на запитання що робити?- отже, пишеться ь

; магазин має відкритися - дієслово стоїть у невизначеній формі та відповідає на запитання що зробити?- отже, пишеться ь . Зверніть увагу, що в дієсловах теперішнього або майбутнього часу 3 особи однини ь не пишеться. Наприклад: він працює що робить?- отже ь не пишеться; магазин незабаром відкриється- дієслово стоїть у формі 3 л. од. числа та відповідає на запитання що зробить?- отже ь не пишеться.

Порівняйте

пари словосполучень: потрібно підготуватись – він обов'язково підготується; він хвалиться – не треба хвалитися; йому пора відійти - він незабаром відійде.

Зверніть увагу, що у безособових дієсловах (схожих на форму 3 особи од. числа теперішнього чи майбутнього часу) ь не пишеться, наприклад: йому нездужає; йому доводиться багато працювати

.

Літера ь пишеться в 2 особі однини сьогодення або майбутнього часу і в наказовому способі, наприклад: тримаєш ь, організуєш ь, уявиш ься; залиши ь, додавши ьті, присяд ьті.

Цілі уроку:

• повторити знання учнів про дієслова минулого часу;
• формувати вміння обирати орфограму перед-л;
• вживати у мові дієслова минулого часу.

Хід уроку

1. Орг. момент.

– Відкрили зошити. Записали число та класна робота.

Сьогодні по народного календаряЮрій холодний. З цього дня ведмідь у барлозі міцно засинає, а вовки ближче до сільських задвірків тиснуться. З Юр'єва дня пішла ходити світом приказка: "Ось тобі, бабусю, і Юр'єв день"

2. Словникова робота.

– А спершу невелика робота. Сьогодні ми познайомимося із новим словниковим словом. Звернемося до дошки:

					*

– Кожному квадрату відповідає певна літера. Подумки розташуйте квадрати за кольорами веселки, з'єднайте між собою відповідні літери, і ви дізнаєтеся слово. Яке це слово? (господар)

- Звернемося до тлумачного словника. Яке значення має слово?

– А тепер запишіть слово у зошит, користуючись орфографічним словником. Поставте наголос.

1. Слова розташовані в алфавітному порядку.
2. Знайдемо слово, користуючись абеткою.
3. Прочитати його, подивися уважно, як воно пишеться, запам'ятай.

– Що можна відзначити у його написанні? Складіть речення зі словом господар.

3. Повторення вивченого.

На дошці слова:

пишеш, відкрив,
зв'яжеш, біжить,
лежить, заплив,
слухав, плескав

– Прочитайте написані на дошці слова. Поставте наголос. Що поєднує ці слова? (Дієслова)

– Назвіть дієслова з ненаголошеною голосною докорінно. Скажіть, що треба зробити, щоб правильно їх написати? (Лежить, біжить-лежачи, біг)

– Назвіть дієслова з ненаголошеною голосною у приставці. (відкрив, закрив)

Голосні у приставках пишуться однаково

– Назвіть дієслова з ненаголошеними особистими закінченнями. Що можна сказати про їхнє написання? (пишеш, скажеш-закінчення за початковою формою)

– Назвіть дієслова, що залишилися. Визначте їхній час. (слухав, плескав)

- Як ви дізналися, що це дієслова минулого часу? (відповідають питанням що робив?, суфікс л)

- У якій частині слова вони мають ненаголошену голосну? (Суфікс)

- Чи знаєте ви, що треба зробити, щоб не помилитися в написанні ненаголошеного голосного в суфіксі дієслова минулого часу?

– Тож про що ми говоритимемо сьогодні на уроці?

– Сьогодні на уроці ми вивчатимемо правопис голосних у суфіксах дієслів минулого часу.

– А вчитися?

Вчитися правильно вибирати і писати ненаголошені голосні в суфіксах дієслів минулого часу.

4. Вивчення нового матеріалу.

Прочитайте слова: чистив, забруднив, бачив.

Якою частиною промови є? Визначте час дієслів. Чому?

- Розберемо дієслова за складом, поставимо наголос: чистив, забруднив, бачив.

- У якій частині слова знаходяться ненаголошені голосні?

Утворіть початкову форму, що відповідає кожному дієслову та напишіть її.

Чистил-чистити
Бруднив-бруняти
Бачив-бачити

Розберемо за складом початкову форму.

– Підкресліть суфікси, що знаходяться перед суфіксом – л дієслів минулого часу, та суфікси, що знаходяться перед закінченням у невизначеній формі.

– Порівняйте у кожній парі слів підкреслені суфікси між собою. Який можна зробити висновок про написання суфікса дієслів у часі перед суфіксом -л?

У дієслів у час перед суфіксом -л пишеться той самий суфікс, як і перед -ть у початковій формі.

- Визначте, який суфікс треба писати у дієслові та-л?

Таял - дієслово минулого часу. Щоб дізнатися, який у ньому пишеться суфікс перед -л, треба утворити початкову форму - танути. У початковій формі перед-ть пишеться "я". Значить, у дієслові часу перед суфіксом -л треба писати суфікс -я.

5. Робота з алгоритму.

А тепер складемо пам'ятку до вивченого правила?

Сформулюйте її початок.

1. Щоб правильно написати суфікс перед суфіксом – л у дієсловах минулого часу, потрібно утворити невизначену форму, відповідну даному дієслову.

2. Яку дію слід здійснити з невизначеною формою дієслова?

- З'ясувати, який суфікс стоїть перед-ть.

- Що можна зробити після цього?

3. У дієслові часу перед суфіксом -л треба написати той суфікс, який стоїть у невизначеній формі перед-ть.

(Пам'ятку оформити на дошці)

- Яку б ви склали схему до вивченого матеріалу?

Читання висновку за підручником.

6. Фізкультхвилинка.

– Я називатиму дієслова в минулому часі та відповідну їм невизначену форму. Якщо почуєте дієслово в минулому часі, прогинається назад. Якщо я назву невизначену форму дієслова, робите нахил уперед. Порахуйте, скільки дієслів у минулому буде названо.

Сіяв, сіяти, кінчати, скінчив, вірив, вірити, клеїв, клеїти, падати, падав, гавкав, гавкати, чекав, чекати, прислав, надіслати, знати, знав.

7. Закріплення.

1) Робота за карткою. (Один біля дошки)

– Прочитайте, напишіть ланцюжки слів, усунувши у кожному зайве. Вставте пропущені літери.

Поч. л, кінч. л, чуєш. л, зроб. л, ставши. ла, діл.ла, та.ла, памят.ло, сип.л, жар.л, рез.л, пад.л

Перевірка.

2) Самостійна робота.

Списати текст, вставляючи в речення дієслова минулого часу. Як підказка: сховатися, укутати, сріблятися, спати.

Сніг... дерева. Дуб ... у волохатій шапці. На гілках беріз... білий шарф. Молода ялинка... у кучугуру. Не страшні деревам мороз та холод. Які дієслова вимагають перевірки? Як перевірити?

8. Домашнє завдання.

(Робота за підручником)

9. Підсумок уроку.

- Що нового сьогодні дізналися? Які нові знання здобули на цьому уроці?

10. Рефлексія.

Мені сьогодні на уроці було легко, важко, добре, здорово, цікаво, комфортно, сумно, класно.

Тип уроку: Засвоєння нових знань. Тема уроку: Правопис дієслів минулого часу. Цілі: Освітня: формування вміння писати ненаголошену голосну в суфіксах дієслів минулого часу перед Л. Розвиваючі: розвивати вміння доводити правильне написання дієслів у минулому часі Продовжувати вироблення каліграфічного листа. Формувати орфографічне пильність. Виховні: виховувати працьовитість, акуратність у роботі, уміння уважно слухати, поважати думку однокласників.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Російська мова 4 клас "Правопис дієслів минулого часу" Вчитель Берекенова М.Л.

Тема: Правопис дієслів у часі.

Цілі:

Формування вміння писати

ненаголошену голосну в суфіксах дієслів минулого часу

перед Л.

Розвивати вміння доводити правильне написання дієслів у минулому часі

Продовжувати вироблення каліграфічного листа

Формувати орфографічне чуття.

Обладнання:

Квадрати кольорів веселки та літери до них,

словникове слово ГОСПОДАР,

Словник Ожегова,

Опорна схема

1.Організаційний момент.	Організаційний момент Перевір, друже, Чи готовий ти розпочати урок? Чи все на місці, чи все в порядку? Книжка, ручка та зошит?
2. Актуалізація знань	1.На дошці написані слова: ПИШЕШ, ЗВ'ЯЖЕШ, ЛЕЖИТЬ, СЛУХАВ, ТІКАЄ, ЗАПЛИВ, ХЛОПАЛ Прочитайте слова. Поставте наголос. Що поєднує слова між собою? Назвіть дієслова з ненаголошеною голосною докорінно. Що треба зробити, щоб правильно їх написати? Назвіть дієслова з ненаголошеною голосною у приставці. Розкажіть правила написання. Назвіть дієслова з ненаголошеними особистими закінченнями. 2.Хвилинка чистописання Сьогодні ми напишемо літеру, яка знаходиться в одному з коренів дієслів минулого часу і позначає в ньому непарний глухий твердий приголосний звук. Яка це буква? Складіть ланцюжок літер. У неї входить літера Х. Після кожного її повторення повинні послідовно стояти літери з яких починаються складові другої дієслова минулого часу з ненаголошеною голосною в суфіксі. Напишіть цей ланцюжок, при кожному повторі збільшуючи одну кількість приголосних літер. 3.Словник На дошці зображені квадрати різних кольорів. Кожному квадрату відповідає певна літера. Подумки розташуйте квадрати за кольорами веселки, з'єднайте між собою відповідні літери і ви дізнаєтеся слово зі словника, з яким ми познайомимося на уроці. Яке це слово? Слово ГОСПОДАР має кілька значень. Визначте їх, використовуючи такі приклади: 1. господар дачі 2. хороший розважливий господар 3. господар та працівник 4. господар зустрічав гостей Напишіть слово ГОСПОДАР, перевіривши за орфографічним словником. Поставте наголос. Що можете відзначити у його написанні? 3.Робота над пропозицією. Прочитайте написану на дошці пропозицію: Хазяїн швидко підійшов до гостей і запросив їх до будинку. Визначте, у якому значенні вживається у цьому реченні слово ГОСПОДАР? Назвіть у реченні дієслова в минулому часі.	Це дієслова, т.к. вони позначають дію та відповідають на запитання: Що робиш? Що робить? Що робив? Що зробив? Летить, біжить. Щоб не помилитися в їх написанні, треба змінити слово так, щоб ненаголошена голосна стала ударною. Наприклад: лежить-лежачи Біжить-біг Дієслова з ненаголошеною голосною у приставці: ВІДКРИВ ЗАПЛИВ Голосні у приставках пишуться однаково ВІД-О ЗА-А Дієслова з ненаголошеними особистими закінченнями: ПИШЕШ, ЗВ'ЯЖЕШ Ненаголошені особисті закінчення дієслів у теперішньому та майбутньому часі треба перевіряти за невизначеною формою на -ИТЬ II спряж. У їхніх особистих закінченнях пишеться голосна І. Сталеві дієслова I спр. У їхніх особистих закінченнях пишеться голосна Е, крім дієслів-винятків. На закінчення дієслів ПИШЕШ, ЗВ'ЯЖЕШ пишеться голосна Е. ГОСПОДАР 1. людина-власник, володіє майном 2.людина, яка займається господарськими справами 3. людина, яка використовує працю інших людей 4. глава сім'ї, будинки, господарства У слові ГОСПОДАР неперевірена голосна літера О.
3.Постановка проблеми	Назвіть дієслова, що залишилися. Визначте їхній час. Як ви дізналися, що це дієслова минулого часу? У якій частині слова вони мають ненаголошену голосну? Чи знаєте, що треба робити, щоб не помилитися в написанні ненаголошеного голосного в суфіксі дієслова минулого часу? Про що ми говоритимемо сьогодні на уроці?	Дієслова СЛУХАВ, ХЛОПАВ минулого часу. Вони відповідають питанням ЩО РОБИВ і мають суфікс Л. Ненаголошена голосна у них знаходиться в суфіксі. Ні, не знаємо. Про правопис ненаголошених голосних у суфіксах дієслів минулого часу.
4. Відкриття нового знання.	На дошці: ЧИСТИЛ ПАЧКАЛ БАЧИВ Прочитайте на дошці слова, визначте, якою частиною вони є. Визначте час цих дієслів та доведіть свою думку. Розберіть ці дієслова за складом. У якій частині слова знаходиться ненаголошені голосні? Утворіть невизначену форму, що відповідає кожному дієслову та напишіть її. Розберіть за складом невизначену форму дієслова. Підкресліть суфікси, що знаходяться перед суфіксом Л дієслів минулого часу, та суфікси, що знаходяться перед суфіксом дієслів невизначеної форми. Порівняйте кожної парі слів підкреслені суфікси. Який можна зробити висновок про написання суфікса дієслів у часі перед суфіксом -Л? Визначте, який суфікс треба написати у дієслові ТА…Л? Опорну схему складемо.	Це дієслова. Це дієслова минулого часу, т.к. відповідають на запитання ЩО РОБИВ? і мають суфікс Л. ЧИСТИЛ ПАЧКАЛ БАЧИВ У суфіксі ЧИСТИЛ-ЧИСТИТИ ПАЧКАЛ-ПАЧКАТИ БАЧИВ-БАЧИТИ ЧИСТ І ТЬ ПАЧК А ТЬ БАЧИТИ ЧИСТ І Л-ЧИСТ І ТЬ ПАЧК А Л-ПАЧК А ТЬ ВИГЛЯД Л-ВИДИТЬ У дієслів у час перед суфіксом –Л пишеться той самий суфікс, як і перед –ТЬ у невизначеної формі. Щоб дізнатися який суфікс написати перед -Л треба утворити невизначену форму ТА Я Л-ТА Я ТЬ У невизначеній формі суфікс Я перед -ть, значить -Я і перед -Л. Прош. вр. Неопр. ф. дієслов. голосна -Л голосна -ть
5. Фізмінутка.	Я називатиму дієслово в минулому часі і відповідне йому дієслово в невизначеній формі. Якщо почуєте дієслово в минулому часі-прогину назад, якщо невизначену форму-нахил вперед.	Сіяв-сіяти Кончат-кончал Вірив-вірити Клеїл-клеїти Лаяв-гавкати Чекав-чекати Надіслав-надіслати
6. Первинне закріплення.	Упр. №427 с. 229 усно Упр. №428 с. 230 письмово Завдання за рівнем. Оцінки по ходу роботи.
7. Підсумок.	Якою була тема нашого уроку? Яка голосна пишеться в дієсловах минулого часу перед суфіксом -Л? З'єднайте стрілками: АТЬ ІЛ УТЬ ОЛ ЙТИ АЛ ЇТИ ЯЛ ВІД УЛ ЯТЬ ЇВ	У час перед суфіксом –Л пишеться та голосна, як і перед суфіксом –ТЬ у дієсловах невизначеної форми.

Урок 145. Тема: Робота над помилками.Правопис дієслів у часі.

Тип уроку

Освоєння нового матеріалу

Педагогічні завдання

Створити умови для ознайомлення з правилом написання дієслів у часі; удосконалювати вміння утворювати форму дієслова минулого часу за допомогою суфікса-Л- ; сприяти розвитку умінь визначати рід дієслів минулого часу та виділяти закінчення дієслів у формі однини минулого
часу; сприяти вихованню інтересу до російської мови, культури навчальної праці на уроці

Заплановані предметні результати

Познайомляться з правилом написання дієслів у часі;навчаться визначати дієслова у минулому
часу; позначати наголос у дієсловах минулого часу; вказувати рід дієслів минулого часу; виділяти закінчення дієслів у формі однини минулого часу; знаходити у тексті омоніми; утворювати форму дієслова минулого часу за допомогою суфікса-Л-

Метапредметні УУД

Пізнавальні: самостійно робити висновки, переробляти інформацію, перетворювати її, подавати інформацію на основі схем, моделей, повідомлень; цілеспрямовано слухати вчителі (однокласників), вирішуючи пізнавальне завдання; проводити аналогії між предметом, що вивчається, і власним досвідом (під керівництвом вчителя);регулятивні: використовувати під час виконання завдання довідники та словники; визначати самостійно критерії оцінювання, надавати самооцінку; висловлювати своє припущення щодо способів вирішення навчального завдання; оцінювати спільно з учителем чи однокласниками результат своїх дій, вносити відповідні корективи;комунікативні: брати участь у діалозі; слухати та розуміти інших, висловлювати свою точку зору на події, вчинки; оформляти свої думки в усному та письмовому мовленні з урахуванням навчальних та мовленнєвих ситуацій з власного досвіду

Особистісні
результати

Здійснювати орієнтацію на самоаналіз та самоконтроль результату, на аналіз відповідності результатів вимогам конкретного завдання, на розуміння пропозицій та оцінок вчителів, товаришів, батьків; виявляти повагу
до свого народу, інших народів, приймати цінності інших народів; усвідомлювати особистісний сенс вчення; здійснювати вибір подальшого освітнього маршруту; усвідомлено готуватися до уроків російської мови, виконувати завдання, формулювати свої питання та завдання для однокласників; користуватися формами самооцінювання та взаємооцінювання на уроці

Організаційна структура уроку

Зміст діяльності вчителя

Зміст діяльності учня
(Здійснювані дії)

Формовані способи
діяльності учня

ІІ. Актуалізація знань.

Перевірка домашнього завдання (підручник, вправа 228).

Перевіряє домашнє завдання. Проводить бесіду про виконану роботу.

– Прочитайте складене оповідання.

Якось у дворі хлопці знайшли цуценя. Він був дуже крихітний. Малюк тремтів від холоду. Діти вирішили забрати цуценя додому.

Удома Мишко приготував вихованцю куточок для відпочинку. Катя нагодувала цуценя. Хлопці дали йому прізвисько Дружок.

Щодня Мишко займався із Дружком у дворі. Навчав виконувати собаку команди. Коли Дружок виріс, він став служити у прикордонників

Слухати
відповідно до цільової установки. Приймати
та зберігати навчальну мету
та завдання.

Перевірка домашнього завдання (робочий зошит, завдання 140).

– Прочитайте зворотні дієслова.

– Запишіть ці дієслова у формі 3-ї особи множини теперішнього часу так:
у перший стовпчик – дієслова І відмінювання, у другий – дієслова II відмінювання.

– Складіть та запишіть пропозицію з будь-яким
з даних дієслів.

Читають дієслова.

II відмінювання

Розчісуватися,
прощатися, хвилюватися, вітатись

Веселіться,
хвалитися, вчитися, жмуритися

Записують речення.

У школі діти навчаються, а після уроків веселяться на подвір'ї.

Хвилина чистописання.

– Запишіть словосполучення та слова.

– Спишіть пропозицію, вставляючи пропущені

літери.

Робота над словами з неперевіреним
написанням

– Прочитайте ребус.

–Потім - через деякий час, після. За старих часів вираз ПО ТОМ означало «по тому» або «там». Потім слово ПОТІМ почало ставитися не до місця, а до часу.

– Прочитайте ребус.

БЛИЗЬКО – 1. Прийменник з родовим відмінком. Поблизу, поряд із чимось чи кимось. 2. Майже приблизно. Слово «біля» походить від стародавнього КОЛО – «коло». БЛИЗЬКО – КОЛО – «коло».

Синонім: біля.

Фразеологізм:

Навколо та біля - не доходячи до суті справи.

ІІІ. Повідомлення теми
уроку.

Визначення цілей уроку

– Прочитайте тему уроку.

– Визначте цілі уроку, використовуючи опорні
слова

– Сьогодні на уроці ми навчимося правильно писати дієслова минулого часу

Приймати

та зберігати навчальну
завдання

IV. Пояснення нового
матеріалу.

Спостереження за мовним матеріалом.

– Прочитайте пари дієслів на екрані та порівняйте їх.

Вгадати – вгадав.

Втратити – втратив.

– Що помітили цікавого? В якому часі
стоять ці дієслова? Запишіть їх.

– Чи всі можливі дієслова минулого часу утворили? Чим форми жіночого та середнього роду, множини відрізнятимуться
від форми чоловічого роду?

– Перевіримо ваш здогад, про те, що основа інфінітива і дієслова в минулому часі одна і та ж. Виділіть її. Зробіть висновок у тому, як утворюються дієслова минулого часу.

– Створіть схему утворення дієслів минулого часу.

– Ще раз подивіться на дієслова у невизначеній формі та у формі минулого часу. Як ви думаєте, суфікси-ть-і-л-служать для утворення нових слів? Чи потрібно включати їх
в основі слова?

– Суфікс-ть-змінився на суфікс-л-, а основа залишилася колишньою. У кожній парі друге дієслово стоїть у формі минулого часу.

– Бракує форм жіночого, середнього роду
та форми множини. Вони відрізнятимуться від дієслова в чоловічому роді ненульовим
закінченням.

Роблять висновок: дієслова минулого часу мають суфікс -л-. Форма часу, що минув, утворюється від інфінітива за допомогою суфікса
-л- та пологових закінчень, а також закінчення -і
у множині. Найчастіше основи дієслова в невизначеній формі і в минулому збігаються.

Складають схему утворення дієслів минулого часу.

Ходити – ть + л = ходив

– Суфікси-ть-і-л-не утворюють нові слова. Вони служать для створення нових форм слова. Суфікс -л- утворює форму минулого часу дієслова, суфікс -ть служить для освіти
невизначеної форми, і в основу слова вони
не входить.

Здійснювати аналіз об'єктів. Усвідомлено та довільно будувати мовленнєве висловлювання
в усній формі. Зважати на думку сусіда по парті.

Здійснювати контроль
за результатом

Робота за підручником (вправа 229)

– Прочитайте. Спишіть, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери.

– За якими ознаками можна визначити дієслова часу? Поясніть свою відповідь.

– Виділіть у дієсловах приставки. У яких дієсловах приставки є «початок дії»?

Списують, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери. Вирізняють у дієсловах приставки.

Тут Соловей виявляти своє мистецтво став:

На тисячу ладів, тягнув,

То ніжно він

І важкій вдалині сопілці

То дрібним дробом раптом по гаю

V. Первинне закріплення знань.

Робота за підручником (вправа 230).

Задає питання. Коментує та коригує відповіді. Спостерігає за роботою учнів. Допомагає, за потреби перевіряє відповіді. Коментує виконання завдань.

– Прочитайте уривок вірша Я. Козловського.

– Визначте, якими частинами промов є слова, які вимовляються однаково.

– Спишіть, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери.

– Вкажіть над дієсловами минулого часу їхній рід, виділіть закінчення.

Списують, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери. Вказують над дієсловами минулого часу їхній рід, виділяють закінчення.

Сонце ще хмар не зачепив(СР р),

Трава на лузі ще роси пив(Ж. Р.),

А тесляр прокинувся (м. н.)

і взявся (м. р.) за справу.

Чується, як задзвенів(Ж. р.) пила.

Усвідомлено
і довільно будувати
мовне ви-
сказування
в усній формі, доводити свою думку.

Робота за підручником (вправа 231)

– Прочитайте таблицю. Поставте питання до кож-
будинку дієслову. Порівняйте закінчення у питаннях
та у дієсловах.

Роблять висновок: форми часу, що минув, утворюються від основи інфінітиву або минулого часу за допомогою суфікса -л- і закінчив-

– Які родові закінчення мають дієслова минулого часу?

– У якому числі дієслова минулого часу змінюються за родами?

ній роду та числа. У формах чоловічого роду однини показником роду і числа є нульове закінчення. Дієслова минулого часу змінюються за числами, а однині – за пологами. Форм особи у них немає

VI. Подальша робота
із закріплення та узагальнення набутих знань та умінь.

Робота за підручником (вправа 232).

– Прочитайте. Які форми дієслів минулого часу утворені від невизначеної форми?

– Запишіть дієслова минулого часу в чоловічому, жіночому та середньому роді та у множині.

– Позначте наголос. Запам'ятайте вимову дієслів у цих формах.

Літь – ліл£, лілливлив

Плисти – пив, пивпивпив

Спати – спав, спавспавспав

Почати – почав £, почавпочавпочав

Зрозуміти – зрозумів£, зрозумівзрозумівзрозумів

Розуміти
на слух відповіді однокласників. Слухати співрозмовника. Будувати зрозумілі для співрозмовника висловлювання.

Робота у зошиті (завдання 141).

– Прочитайте уривок вірша В. Фетісова. Вставте пропущені літери.

– Підкресліть дієслово, яке може змінюватися
за пологами. Вкажіть його рід.

– Усно розберіть другу пропозицію щодо членів речення.

Сонце з довгими променями

Землю вимило (порівн. р.) струмками.

І розкрили повіки

річки.

Робота у зошиті (завдання 143)

– Прочитайте. Вкажіть час дієслова.

– Запишіть цю пропозицію, уживши дієслово
у формі минулого часу

Записують речення.

Хлопці ловлять (наст. вр.) на озері окунів.

Хлопці ловили (прош. вр.) на озері окунів.

VII. Підсумок уроку. Рефлексія

Організовує оцінку результатів виконання
завдань на уроці, підбиття підсумків уроку
ними.

– Що особливо зацікавило вас під час
уроку?

– Що нового дізналися на уроці?

– Розкажіть про правопис дієслів минулого часу.

– Чи сподобалася вам робота на уроці? Оцініть себе

Оформляють знання, отримані під час уроці, як усних відповідей. Повторюють алгоритм дії з розпізнавання поняття, застосування
правил.

Відповідають на запитання. Визначають свій емоційний стан під час уроку. Проводять самооцінку, рефлексію. Промовляють ціль уроку, визначають, досягнуто результату чи ні, висловлюються про труднощі, з якими зустрілися на уроці

Здійснювати самоконтроль навчальної діяльності

Домашнє
завдання

Промовляє та пояснює домашнє завдання. Формулює завдання виконання вправи,
дає супутні коментарі.

– Виконати завдання 142 робочого зошита

Уважно слухають, задають уточнюючі
питання

Приймати навчальне завдання, планувати його виконання

Дієслово, найчастіше виступає у реченні присудком, є виключно самостійною частиною мови. Він позначає дію чи стан підлягає. Весна йде, тепло несе.

Правила дієслів

Усі дієслова мають початкову (інфінітив, невизначену) форму. Відрізнити її можна після закінчення -ть, -ться, також ці слова відповідають питання «що робити», «що зробити». У реченні найчастіше виступає присудком або його частиною і таким, що підлягає, але може виконувати ролі інших членів.

Ми хочемо побачитинові підручники.

Бачити- це дивитисядушею.

Вона любила дивитисяна зірки.

Якщо дієслова можна поставити питання «що робити», він належить до досконалого виду (радіти, мовчати). Коли до нього можна поставити питання «що зробити» - це недосконалий дієслово (Зрадіти, помовчати).Іноді зустрічаються також двовидовідієслова, вони можуть відноситися то до одного, то до іншого виду, залежно від контексту.

Я досліджувавпідвал учора. (досконалий вигляд).

Я вже досліджувавпідвал. (недовершений вигляд).

Поворотні дієслова означають дію, спрямоване він. Вони утворюються за допомогою постфіксів -ся, -тися (грати, кусатися).Неповоротними називаються всі інші дієслова (Грати, кусати).

Показники, що з'єднуються з іншими частинами пропозиції у формі знахідного відмінка без використання прийменника, відносяться до перехідним дієсловам (Вимити кухоль, покликати маму).До категорії перехідних входять ті, які не можуть поєднуватися без додаткових частин мови (летіти, лежати).До цієї групи входять також усі дієслова поворотної форми (умиватися, забиратися).

Правопис дієслів

У реченнях, за правилами дієслів, вони можуть належати до одного з трьох способів. У формі дійсного - дієслова можна міняти часом (жили, живемо, житимемо),числам (миє, миють),особам (Я повторюю, ти повторюєш, він повторює).Якщо для виконання дії потрібне дотримання деяких правил, то такі присудки відносяться до умовних (Якщо всім буде зручно, я б підійшов).Дана форма утворюється частинками б, б (Зазирнув би, змогла б)і може змінюватися під час пологів і числах. Особливо слід відзначити наказовий вид присудків, який може змушувати, спонукати, закликати до дії ( Прийдіть до мене!).Дієслова такого способу можуть змінюватися в особах та числах.

За правилами дієслів, у минулому часі вони означають дію/події (Я сам купив речі).Також вони можуть змінювати особисту форму. До присудка теперішнього часу можна поставити питання «що робить» (Він сам купує речі.).Вчинені дієслова не використовуються в даний час. У правилах дієслів майбутнього часу існують дві форми: складова (з додатковим словом буде) і проста (однослівна). Відповідно, можна ставити різні питання: «що зробиш» (Ти сам купиш речі.); «що робитимеш» (Ти купуватимеш речі сам).

Зміна дієслів

Зміна присудків в особі та числі пояснюється їх відмінюваннями. Вони проявляються виключно у дійсній формі і безсумнівно у вигляді часу сьогодення чи майбутнього.

Для форми в однині особисті дієслова змінюються так:

• 1 особа - Я відкриваю. Я люблю.
• 2 особи - Ти відкриваєш. Ти любиш.
• 3 особи - Він відчиняє. Він любить.

Для форми у множині особисті дієслова змінюються так:

• 1 особа - Ми відкриваємо. Ми любимо.
• 2 особи - Ви відчиняєте. Ви любите.
• 3 особи - Вони відчиняють. Вони люблять.

Якщо є можливість поставити під наголос, різновид відмінювання можна визначити так:

• -е змінюється на -у(-ю) - 1 відмінювання дивитися-дивлюся;
• -і змінюється на -а(-я) - 2 відмінювання дзвонить-дзвонять.

В інших випадках суфікс у початковій формі визначає відмінювання:

• 2 відмінювання -і(ть) (фарбувати)та особливі винятки;
• 1 відмінювання включає в себе інші дієслова на -а(ть), -я(ть), -у(ть), -е(ть), -и(ть), -о(ть) ( хотіти, знати);
• Буває 4 слова-виключення: зибитися, ґрунтуватися, голити та стелитита освічені від них.

Слова без згаданих суфіксів жити, бити.

Зустрічаються також такі дієслова, які змінюються і як перше відмінювання, і як друге.

Од. число:

• 1 особа - Я побіжу. Я хочу.
• 2 особи - Ти побіжиш. Ти захочеш.
• 3 особи - Він побіжить. Він захоче.

Мн. число:

• 1 особа - Ми побіжимо. Ми захочемо.
• 2 особи - Ви побіжіть. Ви захочете.
• 3 особи - Вони побіжать. Вони захочуть.

У дієслова-винятку гидуватиіснують тільки форми 3 особи в розділі однини або множини ( брезжит - брезжать).

Слова єі датита похідні від них є винятками та утворюють особливі особисті форми.

Безособові дієслова

Місцями трапляються безособовідієслова. До них відносяться слова, що позначають пасивне присудок, яке відбувається без участі підлягає (вечоріє, сутеніє).

Основною ознакою, з якою можна визначити безособовість правильного дієслова, є його незмінність у числах та особах. Найчастіше ці види дієслів виступають у вигляді присудків у найпростіших односкладових реченнях. Для форми теперішнього часу застосовуються як 3 особи і тільки однини, а в минулому - як однина і середній рід.

Звичайні дієслова іноді використовуються для заміщення безособових, якщо з'являються у вигляді єдиного присудка речення.

• Небо посвітліло- особисте дієслово.
• За вікном посвітліло- безособовий.

Декілька важливих правил

Грамотний правопис дієслів та гласних у теперішньому часі чи формах простого майбутнього залежить від відмінювання:

1 відмінювання - в ньому використовуються закінчення -е, -у(-ю) забуває, забудуть;

2 відмінювання - варто ставити закінчення -і, -а(-я) фарбує, фарбують.

• Для наказового способу другої особи дієслів обох відмінювання використовують суфікс -і ( Ми йдемо додому. - Ідіть до дому.);
• У випадку з минулим часом: перед суфіксом -л ставиться така ж літера, як в інфінітиві перед -ть ( фарбувати - фарбував, свистіти - свистів);
• Якщо є обес-/обез-: перехідні - пишеться суфікс -і- ( забезпечив «кого?» «що?»); неперехідні - використовується -е- ( стурбований);
• Леденіти, заледеніти, закриватиі подібні дієслова, утворені від іменника, пишуться з гласною -е- після кореня (у ;
• В інфінітиві, у разі використання минулих форм, пишуться -ова-, -ева-, в тому ж випадку, коли вибирається сьогодення або простий майбутній час і однина, форма написання першої особи має суфікси -у(ю), -ю(ю) ) (Чередувати - чергую, завоювати - завоюю).

Якщо ж чергування немає, використовуються суфікси -ива-, -ива-; (перечитувати – перечитую, перекроювати – перекроюю).

Якщо є закінчення -вати, -ваю під наголосом і суфікс -ва-, тоді за правилами російської мови у дієслова перед суфіксом пишеться така ж літера, що й у початковій формі (полити - поливати -поливаю).

Висновок

Ці кілька простих правил та прикладів допоможуть запам'ятати, як потрібно використовувати дієслова під час написання. Звичайно, щоб вивчити всі норми та винятки, знадобляться глибші дослідження. Однак для написання більш-менш простих текстів, які не претендують на публікації в журналах та газетах, цього буде цілком достатньо.