Варіанти оге із суспільствознавства роздрукувати. Демонстраційний вогне з суспільствознавства

Державна підсумкова атестація 2019 року за суспільствознавством (суспільство) для випускників 9 класу загальноосвітніх установпроводиться з метою оцінки рівня загальноосвітньої підготовки випускників з цієї дисципліни. У завданнях перевіряються такі вміння та способи дій у рамках дисципліни суспільствознавство:

описувати основні соціальні об'єкти, виділяючи їх суттєві ознаки; людину як соціально-діяльну істоту; Основні соціальні ролі.
Порівнювати соціальні об'єкти, судження про суспільство та людину; виявляти їх спільні риси та відмінності.
Пояснювати взаємозв'язки вивчених соціальних об'єктів (включаючи взаємодії суспільства та природи, людини та суспільства, сфер суспільного життя, громадянина та держави).
наводити приклади соціальних об'єктів певного типу, соціальних відносин; ситуацій, що регулюються різними видамисоціальних норм; діяльності людей у різних сферах.
Оцінювати поведінку людей з погляду соціальних норм, економічної раціональності.
Вирішувати в рамках вивченого матеріалу пізнавальні та практичні завдання, що відображають типові ситуації у різних сферах діяльності.
Здійснювати пошук соціальної інформації на задану тему з різних її носіїв (матеріалів ЗМІ, навчального текстута інших адаптованих джерел).

Дати здачі ОДЕ із суспільствознавства (товариство) 2019 року:
30 травня (четвер), 4 червня (вівторок).

Зміни структури та змісту екзаменаційної роботи 2019 року порівняно з 2018 роком відсутні.

В даному розділі ви знайдете онлайн тести, які допоможуть вам підготуватися до здачі ОГЕ (ГІА) за суспільством. Бажаємо успіхів!

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2019 року за суспільством знає дві частини. Перша частина містить 25 завдань з короткою відповіддю, друга частина містить 6 завдань, до яких потрібно дати розгорнуту відповідь. У зв'язку з цим у даному тесті представлена лише перша частина (перші 25 завдань). Відповідно до поточної структури іспиту, серед цих 25 завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 20. Проте, для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМ) не передбачені, ми значно збільшили кількість варіантів відповідей для того, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ВДЕ (ДІА-9) формату 2018 року за суспільством знає дві частини. Перша частина містить 25 завдань з короткою відповіддю, друга частина містить 6 завдань, до яких потрібно дати розгорнуту відповідь. У зв'язку з цим у даному тесті представлена лише перша частина (перші 25 завдань). Відповідно до поточної структури іспиту, серед цих 25 завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 20. Проте, для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМ) не передбачені, ми значно збільшили кількість варіантів відповідей для того, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ВДЕ (ДІА-9) формату 2018 року за суспільством знає дві частини. Перша частина містить 25 завдань з короткою відповіддю, друга частина містить 6 завдань, до яких потрібно дати розгорнуту відповідь. У зв'язку з цим у даному тесті представлена лише перша частина (перші 25 завдань). Відповідно до поточної структури іспиту, серед цих 25 завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 20. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів відповідей для того, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ВДЕ (ДІА-9) формату 2017 року за суспільством знає дві частини. Перша частина містить 25 завдань з короткою відповіддю, друга частина містить 6 завдань, до яких потрібно дати розгорнуту відповідь. У зв'язку з цим у даному тесті представлена лише перша частина (перші 25 завдань). Відповідно до поточної структури іспиту, серед цих 25 завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 20. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів відповідей для того, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2016 року за суспільством знає дві частини. Перша частина містить 25 завдань з короткою відповіддю, друга частина містить 6 завдань, до яких потрібно дати розгорнуту відповідь. У зв'язку з цим у даному тесті представлена лише перша частина (перші 25 завдань). Відповідно до поточної структури іспиту, серед цих 25 завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 20. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів відповідей для того, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2015 року за суспільствознавством містить дві частини. Перша частина містить 25 завдань з короткою відповіддю, друга частина містить 6 завдань, до яких потрібно дати розгорнуту відповідь. У зв'язку з цим у даному тесті представлена лише перша частина (перші 25 завдань). Відповідно до поточної структури іспиту, серед цих 25 завдань варіанти відповідей пропонуються лише у 20. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати варіанти відповідей у всіх завданнях. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів відповідей для того, щоб максимально наблизити наш тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Під час виконання завдань А1-А20 виберіть тільки один правильний варіант.

Під час виконання завдань А1-А20 виберіть лише один правильний варіант.

за СУСПІЛЬНОЗНАННЯМ

1. Призначення КІМ для ОДЕ- оцінити рівень загальноосвітньої підготовки із суспільствознавства випускників IX класів загальноосвітніх організацій з метою державної підсумкової атестації випускників. Результати іспиту можна використовувати прийому які у профільні класи середньої школи.

ОДЕ проводиться відповідно до Федерального закону Російської Федераціївід 29.12.2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації".

2. Документи, що визначають зміст КІМ

3. Підходи до відбору змісту, розробки структури КІМ

Модель екзаменаційної роботи ОДЕ відображає інтегральний характер предмета: у сукупності завдання охоплюють основні змістовні лінії суспільствознавчого курсу, базові положення різних галузей наукового суспільствознавства.

Об'єктами контролю виступають дидактичні одиниці знань та вимоги щодо формування умінь, закріплені у Федеральному компоненті державного освітнього стандарту. Це широкий спектр предметних умінь, способів пізнавальної діяльності та знання про суспільство в єдності його сфер та базових інститутів, про соціальні якості особистості та про умови їх формування, про найважливіші економічні явища та процеси, про політику, право, соціальні відносини, духовне життя суспільства.

Завдання КІМ для ОДЕ розрізняються за формою та рівнем складності, що визначається способом пізнавальної діяльності, необхідним для виконання завдання. Виконання завдань КІМ передбачає здійснення таких інтелектуальних дій, як розпізнавання, відтворення та вилучення інформації, класифікація, систематизація, порівняння, конкретизація, застосування знань (за зразком або в новому контексті), пояснення, аргументація, оцінка та ін. Завдання підвищеного та високого рівнів складності , На відміну від базових, припускають складнішу, як правило, комплексну за своїм характером пізнавальну діяльність.

Специфіка предмета та соціально-гуманітарного знання загалом враховується також при доборі джерел інформації, що використовуються в екзаменаційній роботі. Це зазвичай результати соціологічних досліджень, адаптовані тексти з публікацій науково-популярного, соціально-філософського характеру, вилучення з правових актів. Для завдань розрізнення суджень, відбивають факти, і оцінних висловлювань конструюються невеликі тексти, наближені за стилем до інформаційних повідомлень ЗМІ.

4. Зв'язок екзаменаційної моделі ОДЕ з КІМ ЄДІ

Ряд завдань екзаменаційної моделі ОДЕ за своїм типом аналогічний завданням ЄДІ. Цей підхід є цілком виправданим, оскільки перелік умінь, що формуються, базові компоненти змісту в основній і старшій школі багато в чому збігаються. Крім того, даний підхід дозволяє, враховуючи роль державної підсумкової атестації випускників основної школи в загальноросійській системі оцінки якості освіти, що формується, забезпечити наступність двох етапів державної підсумкової атестації.

Разом з тим при розробці КІМ для ОДЕ враховувалися пізнавальні можливості учнів основної школи, обсяг і характер навчального змісту, що ним надається, з предмету. Це зумовило особливості екзаменаційної моделі ОДЕ. Найбільш істотні відмінності від КІМ ЄДІ має частину 2 екзаменаційної роботи, яка є не тільки самостійним, а й внутрішньо цілісним розділом: всі шість різних за типом завдань тут безпосередньо пов'язані зі спеціально підібраним текстом, що висвітлює певний бік соціальної дійсності.

5. Характеристика структури КІМ

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають 31 завдання. Частина 1 містить 25 завдань з короткою відповіддю, частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю.

До кожного завдання 1-20 роботи пропонується чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень записав номер правильної відповіді. Завдання вважається невиконаним у таких випадках: а) записаний номер неправильної відповіді; б) записані номери двох або більше відповідей, навіть якщо серед них зазначено номер правильної відповіді; в) номер відповіді не записано.

У завданнях 21-25 відповідь дається у вигляді послідовності цифр (наприклад, 125), записаних без пробілів та розділових символів.

Відповіді на завдання частини 2 самостійно формулюються та записуються екзаменованим у розгорнутій формі. Перевірка їх виконання проводиться експертами на основі спеціально розробленої системи критеріїв.

Варіант 1. Суспільствознавство 9 клас

Відповіддю до завдань 1–20 є одна цифра, яка відповідає

номер правильної відповіді. Запишіть цю цифру у полі відповіді

у тексті роботи, а потім перенесіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від

номери відповідного завдання, починаючи з першої клітини.

Суспільство у широкому значенні слова означає...

1) природне середовище проживання людини

2) групу людей, об'єднаних спільними інтересами

3) стадію історичного поступу народу

4) все людство в минулому, теперішньому та майбутньому

До політичних проблем розвитку суспільства можна віднести...

1) загрозу міжнародному тероризму

2) зниження інтересу молоді до читання книг

3) зростання інфляції

4) поширення наркотиків серед молоді

Яка ознака вирізняє традиційну економіку?

1) процвітання фабричного виробництва

2) централізоване ціноутворення

3) регулювання виробництва з допомогою звичаїв

4) переважання приватної власності коштом виробництва

Існує кілька значень поняття "економіка". Що ілюструє економіку, як науку?

1) продаж продукції фермерських господарств

2) виявлення факторів зростання попиту на послуги

3) надання населенню побутових послуг

4) біржові торги акціями підприємств

Особливість наукового знання у тому, що воно

2) засноване на художніх образах

3) завжди застосовується у реальному житті

4) прагне об'єктивності

Володимир навчається у 6-му класі загальноосвітньої школи. Він захоплюється авіамоделюванням та верховою їздою. На якому ступені освіти перебуває Володимир?

1) початкова освіта

2) основна загальна освіта

3) повна (середня) освіта

4) середня професійна освіта

Майстер добивався ідеального поєднання відтінків червоного, золотистого, коричневого та інших кольорів, намагаючись передати красу осіннього лісу. Це приклад діяльності у сфері

1) науки

2) мистецтва

3) релігії

4) пізнання

8. Чи вірні такі міркування щодо обмеженості ресурсів?

А. Проблема обмеженості ресурсів може бути повністю вирішена

сучасною наукою.

Б. Обмеженість ресурсів пов'язана зі зростанням потреб суспільства.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

Яку соціальну роль можуть виконувати як підлітки, і дорослі люди?

1) споживач

2) виборець

3) учень середньої школи

4) водій

10. У середньовічної Європиіснувало прислів'я: недостойний бути чоловіком той, хто не є паном своєї дружини. Вона відображає стосунки у сім'ї

1) патріархальної

2) демократичною

3) неповною

4) партнерської

Внаслідок господарської діяльності людини збільшилося надходження в атмосферу шкідливих речовин. Все це негативно впливає на стан природи та здоров'я людей. Ілюстрацією яких глобальних проблем є цей факт?

1) демографічних

2) військових

3) економічних

4) екологічних

Адміністративним провиною є

1) безквитковий проїзд в автобусі

2) несплата аліментів

3) відмова повернути борг сусідові

4) запізнення на навчання

13. Не підготувавшись до контрольній роботіз математики, двоє учнів 11 класу вирішили зірвати її проведення. Вони зателефонували до поліції, повідомивши, що у школі закладено бомбу. Дії учнів є

1) цивільною провиною

2) злочином

3) адміністративним провиною

4) дисциплінарним порушенням

14. Яка галузь права закріплює основи державного устрою?

1) адміністративне

2) конституційне

3) громадянське

4) кримінальне

15. Що з перерахованого характеризує демократичний режим?

1) верховенство виконавчої

2) командно-адміністративні методи управління

3) панування однієї загальнообов'язкової ідеології

4) захист права і свободи громадян

16. Чи вірні такі судження про юридичну відповідальність?

А. Юридична відповідальність покликана відновлювати порушені права громадян, які постраждали від правопорушення.

Б. Юридична відповідальність виявляється у цьому, щодо особи, вина якого доведено, застосовуються заходи державного примусу.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

17. Чи вірні такі міркування Конституції Російської Федерації?

А. Конституція Російської Федерації має найвищу юридичну силу.

Б. Конституція є зведенням законів Російської Федерації.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

18. Чи вірні такі міркування про громадянське суспільство?

А. Громадянське суспільство включає ініціативні об'єднання та організації населення.

Б. У демократичних країнах громадянське суспільство виступає партнером держави у вирішенні суспільних справ.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

19. Чи вірні такі міркування щодо політики?

А. Політика виступає як регулятор життя суспільства.

Б. Політика пов'язана із відносинами влади.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

20. Чи вірні такі міркування щодо політичних партій?

А. Політичні партії об'єднують людей із близькими поглядами на соціальні проблеми.

Б. Демократичному режиму властива багатопартійність.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

Відповіддю до завдань 21–25 є послідовність цифр.

Запишіть відповіді у поля відповідей у тексті роботи, а потім перенесіть

в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номерів відповідних завдань,

починаючи з першої клітини, без прогалин, ком та інших

додаткові символи. Кожну цифру пишіть окремо

клітині відповідно до наведених у бланку зразків.

21. Школяр Іван готується до іспиту з хімії, а його брат грає з моделлю залізниці. Порівняйте дві форми (виду) діяльності, згадані за умови завдання: навчання та гру.

Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності:

1) дотримання певних і правил;

2) створення уявної обстановки;

3) використання різних предметів;

4) цілеспрямоване здобуття знань.

22. Прочитайте наведений текст, кожне положення якого відзначено літерою.

(А) Вчені-соціологи провели серед городян опитування: «Як Ви та Ваша сім'я берете участь у збереженні природного середовища?». (Б) Для багатьох людей збереження природного середовища пов'язане із озелененням свого населеного пункту та очищенням парків від сміття. (В) На жаль, лише деякі городяни використовують економічні побутові електроприлади та сортують побутові відходи.

Визначте, які положення тексту:

1) відбивають факти;

2) висловлюють думки.

Запишіть у таблиці цифри, що позначають характер відповідних положень.

23. Встановіть відповідність між прикладами та функціями держави, які вони ілюструють: до кожного елемента, даного у першому стовпці, підберіть відповідний елемент із другого стовпця.

ПРИКЛАДИ	ФУНКЦІЇ ДЕРЖАВИ
А) забезпечення правопорядку	1) зовнішні
Б) підписання президентом договору про дружбу та співпрацю з главою сусідньої держави	2) Внутрішні
В) розробка урядом довгострокової програми економічного розвитку
Г) участь армії у військових навчаннях спільно з армією іншої держави
Д) державне фінансування будівництва автомобільних та залізниць

Запишіть у рядок відповідей вибрані цифри під відповідними літерами.

24 . У країнах Z та Y один із фондів вивчення громадської думки провів серед повнолітніх громадян опитування: «Чи довіряєте Ви правоохоронним органам?».

Отримані результати (% від числа опитаних) представлені в таблиці.

Результати опитування, відображені в таблиці, були опубліковані та прокоментовані у ЗМІ. Які з наведених нижче висновків безпосередньо випливають із отриманої під час опитування інформації?

Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) У країні Z діяльність правоохоронних органів контролюється інститутами громадянського суспільства.

2) Уряду країни Z доцільно організувати докладніше висвітлення у ЗМІ діяльності правоохоронних органів.

3) У країнах Y та Z з різною успішністю проводяться реформи правоохоронних органів та судової системи.

4) У країні Z, в порівнянні з країною Y, існують більш сприятливі умови для розвитку правової держави.

5) Уряду країни Y слід виявити та притягнути до відповідальності співробітників правоохоронних органів, які порушують закон.

25. Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі таблиці, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Серед опитаних країни Z частка тих, хто не довіряє правоохоронним органам, більша за частку тих, хто ставиться до них із побоюванням.

2) Серед опитаних країни Y сумарна частка тих, хто довіряє правоохоронним органам, менша за частку тих, хто ставиться до них із побоюванням.

3) Частка тих, хто довіряє правоохоронним органам, оскільки там працюють справжні професіонали, у країні Y вища, ніж у країні Z.

4) У країні Z лише чверть опитаних довіряють правоохоронним органам, бо вони захищають права та законні інтересигромадян.

5) Рівні частки опитаних країни Y не довіряють правоохоронним органам та ставляться до них із побоюванням.

Прочитайте текст та виконайте завдання 26–31.

Ключовий елемент демократії – повноправність громадян.

Розхоже визначення демократії зводить її до регулярних виборів, що проводяться на чесній основі за суворого підрахунку голосів. Незважаючи на те, що періодичні вибори дуже важливі для демократичної системи, вони лише дозволяють громадянам віддати перевагу одній із стратегій, які пропонують політичні партії. У період між виборами громадяни можуть впливати державну політику у вигляді інших інститутів: об'єднань за інтересами, громадських рухів, професійних спілок тощо. буд. Усі ці форми є складовими частинами демократичної практики.

Інший загальновизнаний показник демократії – влада більшості. Будь-який орган управління, який приймає рішення відносною більшістю голосів, демократичний - чи йдеться про виборчий округ, про парламент, комітет, міську раду або партійні збори.

Однак тут виникає проблема. Що якщо законно обрана більшість регулярно обмежує своїми рішеннями меншість (наприклад, культурну чи етнічну групу)? У таких випадках успішно діючі демократії зазвичай поєднують принцип влади більшості із захистом прав меншин.

Демократичні свободи повинні також сприяти розвитку колективної свідомості громадян, розумінню ними спільних потреб та прийняттю рішень – без розрахунку на якихось володарів. Носії різноманітних соціальних статусів та інтересів, залишаючись незалежними від держави, а можливо, і від партій, не лише обмежують свавілля влади, а й формують те, що в сучасних політологічних дослідженнях називається «громадянським суспільством», новий, найкращий тип громадян – більш поінформований , Найбільш соціальний за складом свідомості, готовий на жертви заради загального блага.

(За Т. Карлом, Ф. Шміттером)

Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та заголовіть кожен з них.

27. Які елементи (показники) демократії названі у тексті (назвіть будь-які два елементи (показники))?

29. З опорою на текст та суспільствознавчі знання поясніть сенс поняття «громадянське суспільство». Наведіть два приклади діяльності організацій громадянського суспільства.





















	1324



	245.

1. У правильній відповіді пункти плану повинні відповідати основним смисловим фрагментам тексту та відображати основну ідею кожного з них. Можуть бути виділені такі смислові фрагменти:

1) способи впливу громадян на державну політику;

2) влада більшості як загальновизнаний показник демократії;

3) влада більшості та захист прав меншин;

4) громадянське суспільство та новий тип громадян.

Можливі інші формулювання пунктів плану, що не спотворюють суті основної ідеї фрагмента, та виділення додаткових смислових блоків.

правильній відповіді можуть бути вказані два показники:

1) періодичні вибори;

2) участь в об'єднаннях за інтересами, громадськими рухами, професійними спілками та ін.

Способи можуть бути сформульовані інакше.

Можуть бути названі наступні два способи впливу:

1) під час виборів громадяни можуть віддати перевагу одній із стратегій, запропонованих політичними партіями;

2)В період між виборами громадяни можуть впливати на державну політику у вигляді інших інститутів: об'єднань за інтересами, громадських рухів, професійних спілок тощо.

4. Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) сенс поняття, наприклад: незалежне від держави об'єднання людей, утворене з ініціативи самих громадян для спільного вирішення тих чи інших питань, спричинених спільними потребами

(Сенс поняття може бути сформульований інакше);

2) два приклади, допустимо:

а) жителі мікрорайону створили громадську організацію, яка домоглася відміни прийнятого рішення щодо будівництва нового торгового центру на місці парку;

б) товариство захисту прав споживачів представляє у суді інтереси споживачів, які постраждали від несумлінних виробників товарів та послуг.

Чи можуть бути наведені інші приклади діяльності організацій громадянського суспільства.

5. У правильній відповіді можуть бути зазначені такі вимоги до демократичних виборів:

1) можливість вибору з кількох кандидатів (партій), які мають різні політичні сили (вибори на альтернативній основі);

2) можливість отримання правдивої та чесної інформації про кандидатів (політичних партій);

3) загальне, рівне право кожного громадянина брати участь у виборах;

5) вільну та добровільну участь громадян.

Вимоги можуть бути наведені в інших, близьких за змістом формулювання.

6. Можуть бути такі пояснення:

1) участь у виборах привчає співвідносити заяви та обіцянки кандидатів з інтересами, наприклад, мешканців міста;

2) звертаючись до органів влади, громадяни часто відстоюють спільні інтереси будь-якої групи.

Можуть бути дано інші пояснення зазначеного зв'язку.

Запишіть спочатку номер завдання (26, 27 тощо), а потім розгорнуту відповідь на нього. Відповіді записуйте чітко та розбірливо.

Прочитайте текст та виконайте завдання 26-31.

Ми вступаємо у століття, в якому освіта, знання, професійні навички відіграватимуть визначальну роль у долі людини. Без знань, до речі, все, що ускладнюються, просто не можна буде працювати, приносити користь… Людина буде вносити нові ідеї, думати над тим, над чим не зможе думати машина. А для цього все більше потрібна буде загальна інтелігентність людини, її здатність створювати нове і, звичайно, моральна відповідальність, яку ніяк не зможе нести машина… на людину ляже найважче і найскладніше завдання бути людиною не просто, а людиною науки, людиною, яка морально відповідає за все, що відбувається у вік машин і роботів. Загальна освіта може створити людину майбутнього, людину творчу, творця всього нового і морально відповідає за все, що буде створюватися.

Вчення - ось що зараз потрібно молодій людині з малого віку. Вчитися треба завжди. До кінця життя не лише вчили, а й навчалися усі найбільші вчені. Перестанеш вчитися – не зможеш і вчити. Бо знання все зростають і ускладнюються. Потрібно при цьому пам'ятати, що саме сприятливий часдля вчення – молодість. Саме в молодості, в дитинстві, в підлітковому віці, в юності розум людини найбільш сприйнятливий.

Вмійте не гаяти часу на дрібниці, на «відпочинок», який іноді втомлює більше, ніж найважча робота, не заповнюйте свій світлий розум каламутними потоками дурної та безцільної «інформації». Бережіть себе для вчення, для набуття знань та навичок, які тільки в молодості ви освоите легко та швидко.

І ось тут я чую тяжке зітхання молодої людини: яке ж нудне життя ви пропонуєте нашій молоді! Тільки вчитись. А де ж відпочинок, розваги? Що ж, нам і не радіти?

Так ні ж. Придбання навичок та знань – це той самий спорт. Вчення тяжке, коли ми не вміємо знайти в ньому радість. Треба любити вчитися і форми відпочинку та розваг вибирати розумні, здатні також чомусь навчити, розвинути в нас якісь здібності, які знадобляться у житті.

Вчіться любити вчитися!

(Д.С. Лихачов)

Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та заголовіть кожен з них.

Показати відповідь

Можуть бути виділені такі смислові фрагменти:

1) роль освіти у ХХІ ст.;

2) моральна відповідальність людини науки;

3) молоді роки – час навчання;

4) вміти знайти радість у навчанні.

Можливі інші формулювання пунктів плану, що не спотворюють суті основної ідеї фрагмента, та виділення додаткових смислових блоків

Показати відповідь

Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) роль: людина вноситиме нові ідеї, думати над тим, над чим не зможе думати машина;

2) якості: загальна інтелігентність людини, її здатність створювати нове, моральна відповідальність.

Елементи відповіді можуть бути дані в інших, близьких за змістом формулюваннях

Показати відповідь

Можуть бути вказані такі причини:

1) знання все зростають та ускладнюються;

2) саме в молодості розум людини найбільш сприйнятливий.

Причини можуть бути наведені в інших, близьких за змістом формулюваннях

Показати відповідь

У правильній відповіді мають бути такі елементи:

2) два приклади із зазначенням якостей, допустимо:

Заняття у спортивній секції розвивають силу, спритність, вольові якості, вміння взаємодіяти з партнерами та суперниками;

Читання художніх творів розвиває уяву, почуття співпереживання; розширює уявлення про мир та людину.

Елементи відповіді можуть бути наведені в інших, близьких за змістом формулюваннях

Показати відповідь

Можуть бути такі пояснення.

Людина несе моральну відповідальність за «все, що відбувається у вік машин і роботів», оскільки:

1) глобальні економічні проблеми, з якими зіткнулося людство у другій половині XX ст., багато в чому викликані інтенсивною перетворювальною діяльністю людини, характер та спрямованість якої на початку XXI ст. не змінились;

2) техніка і технології, що розвиваються, не тільки надають позитивний вплив на розвиток суспільства, а й несуть у собі потенційну загрозу існуванню людства.

Можуть бути інші пояснення

Автор вважає, що «вчитися треба завжди». Використовуючи текст та суспільствознавчі знання, підтвердіть двома аргументами (поясненнями) необхідність безперервної освіти протягом усього життя людини.

Показати відповідь

Можуть бути наведені такі аргументи (пояснення):

1) у сучасному світізнання дуже швидко застарівають, тому доводиться постійно поповнювати, коригувати;

2) сучасні люди часто змінюють роботу, тому доводиться постійно освоювати нову інформацію, види діяльності.

Можуть бути наведені інші аргументи (пояснення)

Пропонуємо до вашої уваги розділ підготовки до ОДЕ з Суспільствознавства. Даний предмет є третім за популярністю після обов'язкових і першим за популярністю серед іспитів на вибір. Із задоволенням наводимо для Вас найкорисніший та необхідний матеріалза кожним завданням з докладним поясненням та теорією. Упевнені, цей розділ допоможе Вам скласти іспит із суспільствознавства в 9 класі на відмінно!

Загальна інформація про іспит

ОДЕ із суспільствознавства складається з двох частин, які в сумі містять 31 завдання.

Перша частина містить 25 завдань з короткимвідповіддю. Друга частина - 6 завдань з розгорнутимвідповіддю.

На виконання екзаменаційної роботи із суспільствознавства відводиться 3:00(180 хвилин). Відповіді до завдань 1-20 записуються як однієї цифри, що відповідає номеру правильної відповіді. Відповіді до завдань 21-25 записуються у вигляді послідовності цифр у полі відповіді у тексті роботи.

Частина 2 включає текст і 6 завдань до нього. Для виконання даних завдань необхідно:

вибрати потрібну інформацію з тексту
розкрити (у тому числі на прикладах) його окремі положення
співвіднести відомості з тексту зі знаннями, отриманими щодо курсу
застосувати наявні знання для аналізу соціальних ситуацій
висловити та обґрунтувати власну думку.

Відповіді на завдання частини 2 записуються на окремому аркуші. При виконанні завдань можна, можливо користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінці роботи.

Теорія до ОДЕ з Суспільствознавства

Коротка теорія для успішного виконання завдань (рекомендується до прочитання перед розбором варіантів).

Популярне

Як намалювати карту скарбів: кілька простих способів

« Завдання для пошуку скарбу для дітей – один із найкращих варіантів дитячих ігор на день народження. Будь-яке дитяче свято або зустріч із друзями дитини. »

Страшна піратська карта для дітей друкувати

« Старовинна піратська карта легко створюється своїми руками. Допомогти у її виготовленні зможуть діти з чотирьох років. А намалювати її самостійно. »

Ручні вироби з бісеру для початківців

« Для новачків у бісероплетінні чудовою знахідкою буде майстер-клас із бісеру для початківців, адже докладні вказівки допоможуть зробити по-справжньому. »