Олена Горбунова
Сюжетно- рольова гра"Військові навчання"
Спостерігаючи за дітьми, я зазначила, що в їхньому уявленні війна-це трансформери, інопланетяни, «стрілялки». Я працюю в підготовчій групі, причому цього року у мене була більшість хлопчиків. Я розробила проект під вічною назвою "Ніхто не забутий ніщо не забуто". Ця тема мені близька, тому що я людина у віці і ми поглиблено вивчали цю тему на уроках історії, мій батько, хоч і не воював, але про війну любив читати мемуари, а мій свекор був безпосереднім учасником і мав нагороди - їх немає в живих.
Щоб діти заграли у цю гру, треба було сформувати уявлення, дати знання, тому я багато їм розповідала, що знала сама, читали літературу, зустрічалися з військовослужбовцями, дивилися слайди, слухали пісні, а 9 травня у нас у селі проходить завжди мітинг та парад юноармійців. Діти самі просили «а розкажіть ще про війну». Завдяки моєму зв'язку кру у мене залишилася література: енциклопедія «Велика Вітчизняна війна» , мемуари Жукова, книга про земляків ветеранів «Подвиг солдата», а в цій книзі є і розповідь про мою свікру. У цій літературі багато фотографій військових, епізоди битв і що найбільш цікаво дітям, різна зброя, літаки, танки, кораблі. Я дивилася на хлопців та бачила в їхніх очах бажання бути солдатами, бути сильними, сміливими, захищати слабких. Ми вирішили себе озброїти та пограти у війну, звичайно зараз у магазині придбаєш усі атрибути, але проблема як і у всіх напевно, на що? А в дітей віком уже бажання розгорається. Ми взяли підручні засоби, а це те, що викидається і спорудили шоломи, кашкет, матроски, пошили солдатські шинелі, приготували панель для приладів літака, штурвал, намалювали макет танка. Але грати хотілося всімнавіть дівчаткам, бо про подвиги медсестер я їм теж говорила.
Довелося взяти командування на себе. Ми пройшли медкомісію, познайомилися з технікою, побудували літак, танк, корабель та розподілили ролі. Головними в нас були розвідники, які повідомляли про дислокацію військ противника. Солдати здобули команду «ворога знешкодити»та доповісти про виконане завдання. Але у нас у групі є тверде «табу»ніколи не бігати, не кричати. Це все дозволено на прогулянці у вільній діяльності. Ось уже на вулиці мої «солдати»відірвалися. Ми відкрили і медсанчастину, і у нас розгорнулися справжні битви. Як головнокомандувачу
мені доводилося тримати під контролем. Азарт у дітей не пройшов, вони обговорювали цей бій і ввечері. Інтерес до цієї гри був досить довгий, атрибути були у вільному користуванні. Я зазначила, що хлопці знають про війну, про подвиги, про значення перемоги і як важко вона нам дісталася, але будь-яка діяльність завжди йде на спад, тому й інтерес у нас став пропадати, довелося зупинитись, та й іншими справами треба займатися. Але через деякий час я почала створювати ігрові ситуації: «на полі бою поранений», «висадка десанту», «секретне повідомлення»та ін, і інтерес поновлюється і діти граютьтому, що вони знають про це. Цій грі і присвячена моя презентація.
Ціль:Формувати уміння творчо розвивати сюжет гри. Уточнити уявлення дітей про Радянську Армію, формувати у дошкільнят
конкретні ставлення до солдатів, розвивати рухову активність, витривалість.
Матеріал: мішечки з піском, шапочки та бинти для медсестер, пілотки, дуги, лавочки.
Підготовка до гри: розгляд ілюстрацій на військову тематику. Читання оповідання А.Мітяєва «Чому Армія рідна», Я. Длуганського
"Що вміють солдати". Виготовлення атрибутів до гри (пілотки зеленого та синього кольору, зроблені з ватману, дитячі автомати)
Хід гри: (До групи вносять конверт складений трикутником).
Вихователь (читає листа): Дорогі хлопці! Пише вам Незнайко.
До мене в руки потрапив лист, але я його не можу прочитати, допоможіть, розшифруйте, потім мені дайте відповідь. Ви повинні знайти схованку.
(У конверті вкладено план-схема групи, стрілкою вказаний вихід у приймальню за тим стрілка веде у фойє, музичний зал.)
Розглядаємо план-схему та йдемо за вказаними стрілками та приходимо до музичної зали (На дверях висить записка).
Вихователь: Так тут записка (зачитує)
Читає: Для того, щоб знайти схованку, треба виконати завдання, та непрості, а солдатські.
Вихователь: Хлопці, які види військ ви знаєте? (розвідники, піхотинці, прикордонники, танкісти, артилеристи, моряки, льотчики). Які за характером мають бути солдати (сміливі, уважні, сильні, витривалі).
Щоб захищати нашу Батьківщину, всі чоловіки повинні служити в армії і бути гідними захисниками своєї Вітчизни.
Давайте ми з вами пограємось у солдатів, вчитимемося бути гідними захисниками нашої батьківщини. Сьогодні ви будете «Піхотинцями» та
"Розвідниками", а дівчатка будуть медсестрами. Я буду головнокомандувачем, ви мусите підкорятися мені. (Діти діляться на дві команди: «Піхотинці» та «Розвідники»). Призначаю двох командирів.
Командири читають вірші:
«Розвідники»
Є у нас танкісти, є і моряки, Є артилеристи, влучні стрільці.
Є у нас ракети, є й кораблі,
Є у нас розвідники – диво всієї Землі.
Наша Батьківщина сильна,
Охороняє світ вона.
«ПІХОТИНЦІ»:
Бойовий наш прапор
Ми несемо зі славою.
Тому що за спиною
Стоїть наша армія
Праця та сон людей зберігає;
Наша мирна країна
Що багата та сильна
Вихователь: слухайте моє завдання
1.«Проліз в тунель» (через дуги)
2.Влучний стрілець» (метання мішечків з піском в ціль)
Вихованець: У нас з'явилися поранені. Терміново потрібно перенести
поранених у медчастину. (Діти долають наступне завдання).
3. «Перенеси пораненого на ношах» (поранений-лялька)
4. «Допоможи пораненому» Завдання для «медсестер»
(одягти еластичний бинт на руку).
5. "Перейди міст" (діти йдуть по лаві один за одним). Діти проходять
і знаходять схованку. (В кінці лави коробок (це схованка) у ньому конструктор та записка)
Вихователь: Хлопці ми знайшли схованку. Погляньмо, що в ньому.
(У схованці знаходять конструктор).
6. Завдання для командирів «Збери автомат» (з конструктора)
Вихователь: Молодці хлопці ви чудово впоралися із завданнями. Ви заслужили нагороди (медалі). Для вручення нагород команди будуються в шеренгу та під музику командувач вручають медалі.
Сюжетно-рольова гра "На кордоні".
Ціль:Формувати уміння творчо розвивати сюжет гри.
- Уточнити уявлення дітей про радянську армію.
Формувати в дітей віком вміння приймати він роль і виконувати відповідні ігрові дії, використовувати під час гри медичні інструменти, військову атрибутику, посуд і називати їх; сприяти виникненню рольового діалогу, формувати чуйне, уважне ставлення до партнера з гри. Розкриття сенсу діяльності медичного персоналу та кух. робітника у військово-польових умовах.
Розвивати моральні якості особистості навички дітей, вміння домовлятися, змовлятися на гру, шукати адекватні виходи із конфліктних ситуацій.
Підготовка до гри:розгляд ілюстрацій на військову тематику. Читання «Партизанський розвідник», «Герої поруч» К.Вахліс, О.Піщанський, оповідання А.Мітяєва «Чому Армія рідна», Я.Длуганського «Що вміють солдати», бесіди про розвідників, солдатів, їх роль у війні, чим займаються розвідники та солдати, для чого потрібен шпиталь. Навіщо військові тренуються? Провести «маневри» перед грою: метання в ціль, побудова сигналу тривоги, переповзання по-пластунськи, вивчення карти схеми перев'язка поранених. Виготовлення атрибутів до гри разом із вихователем.
Ігрові ролі:головнокомандувач, командир розвідників, розвідники, супротивники (шпигуни), лікар, санітарки, поранені, кухар.
Діти одягненів одяг з елементами військової форми, у лікаря та санітарок халати, ковпаки, пов'язки.
Атрибути: пістолети, автомати, кашкети, біноклі, пістолети, атрибути для мед. госпіталю, шапочки та бинти для санітарок, пілотки, телефон для зв'язку мішечки з піском або шишки, мішень (малюємо на ватмані), дуги, бінокль, медалі для нагородження бійців, атрибутика для польової кухні.
Предмети-заступники: градусники, канат, обручі.
Ігрова кімната або ігровий майданчик розбита на частини відповідно до задуманого сюжету, організовані:
- Військовий госпіталь
- Штаб супротивників (шпигунів)
- Кухня польова
- Місце проходження випробувань, тобто. різні випробування.
Хід гри:
Спільно з вихователем діти вирішують, який сигнал буде початком гри.
Діти, подивіться, у нас вами організований штаб. Навіщо він потрібний? (Відповіді дітей). Кухня польова навіщо потрібна? Хто відповідає за неї? Що тут роблять? (Відповіді дітей). Тут у нас шпиталь. Навіщо він організований? (Відповіді дітей). Це місце для тренування військових. Що роблять на тренуваннях? (Відповіді дітей). Тут штаб ворогів (шпигунів). Яка ціль у них? (Відповіді дітей).
Після обговорення сюжету, діти розподіляють ролі у грі та займають свої місця. Роль головнокомандувача залишається за вихователем, але вона другорядна.
Головнокомандувач армій (вихователь): розвід. групі зібратися в штабі головнокомандувача військ для отримання завдання. Дає завдання для групи розвідників: у найкоротші терміни за картою схемою доставити секретний пакет до штабу. Не забувайте, що ваші супротивники хочуть перехопити пакет. Якщо це станеться, завдання буде провалено, і противники матимуть перевагу.
Звучить сигнал, що сповіщає про початок гри.
Молодша група
Перелік ігор:
1 квартал: "Сім'я", "Дитячий садок", "Магазин", «У гостях у матрьошки», «Лялькова вистава», «День народження Ведмедика», «Автобус», «Укладемо ляльку спати», «Мойдодир у гостях у хлопців», «З лялькою Сонею на прогулянку», «Година обіду підійшла».
2квартал: «Лікарня», «Перукарня», "Велике прання", «На святі ялинки».
3квартал: "Магазин іграшок", «Пароплав», "Зоопарк", «Шофери», "Розмова по телефону".
Інші ігри з ускладненням.
Перелік ігор:
1 квартал: «Моряки», "У зубного лікаря", «Пральня», "Овочевий магазин".
Інші ігри з ускладненням.
2квартал: "Салон краси", «День народження ведмедика Вінні-Пуха», (Карлсона, "Театр", «Екскурсія до музею», "Ляльковий театр", «Їдальня», «Концерт для ляльок».
3квартал – усі ігри з ускладненням.
Перелік ігор:
1 квартал: "Кондитерська фабрика", "Магазин"(кондитерський, хлібний, молочний, «Поліклініка», «Жнива», «Пароплав»(Праця речників, «Пароплав»(пливемо по річці Ворона, Хопер, «Транспорт»(сухопутний, повітряний, «Тваринники», «Подорож до Атлантиди чи іншої планети», «Подорож у далекі країни», «Лікарня з різними відділеннями», "Аптека", «Будівельники космодрому».
2квартал: «Будуємо місто майбутнього», "Аеропорт", «Ми – артисти», «Ательє», «Цирк», «Подорож із пригодами»(на суші, на морі, «Прикордонники», «Ми – художники», «Риболовне судно», «Бібліотека».
3квартал: «Будуємо місто Борисоглібськ», «Зоолекарня», «Пошта», «Мамине свято вдома», "Космічна подорож", «Ми – циркові артисти», "Газетний кіоск", «Кулінарія», «Дискотека», «Лісова школа», «Весняний бал», "Вуличний рух", «У театрі – прем'єра», «У ботанічному саду».
Підготовча група
Перелік ігор:
1 квартал: «Школа», "Подорож по Росії", «Фабрика іграшок», «Осінній ярмарок – дари природи», «Ми – фермери», «Бібліотека», «Граємо в театр», «Ми їдемо до іншої країни», "Консервний завод", «Подорож пустелею, або степу», «Журналісти», «Фотоательє».
2квартал: «Стадіон», "Сім'я"(ювілей бабусі, дідуся або інше сімейне свято, "Кінотеатр", «Цирк», "Швидка допомога", "Проводи зими", «Телебачення», «КВК», "Я беру інтерв'ю", «Театр пантоміми», «Тваринники», "Швейне ательє", « Залізна дорога» , "Космос".
3квартал: "Пожежна частина", "Швидка допомога"(опіки, отруєння, «Зоолекарня», «Ми – інопланетяни», "Ранкова зірка", «Карнавал в Африці», «Стоматологія», «Поліклініка»(укуси, травми, "Будинок моди", "Політ у космос", "Поле Чудес", "Подорож на батискафі", «Аптека трав», «Стадіон»(спортивні ігри, "Конкурс краси"(моделювання одягу, "Швидка допомога"(потрапляння сторонніх тіл, донори, «Політ на місяць», «Дог-шоу», «Прикордонники».
Зразковий розподіл сюжетно-рольових ігор за роками навчання
Перший рік навчання
Жовтень, листопад, грудень, січень, лютий – навчання діям з різними іграшками (ляльками, тваринами – собака, кішка, курочка, конячка, заєць, лисиця, білка, ведмідь, їжак).
Березень, квітень, травень – навчання діям з двигунами (вантажна машина, поїзд, автобус).
Другий рік навчання
Жовтень – послідовне обігравання ляльки.
Листопад, грудень - "Дочки-матері".
Січень – "Автобус".
Лютий - "Магазин іграшок".
Березень - "Сім'я" (ігри з лялькою, поїздки на автобусі, прогулянки, відвідування гостей тощо).
Квітень - "Доктор" (прийом лікаря в дитячому садку).
Травень - "Дитячий садок" (з використанням гри "Автобус" та "Сім'я").
Третій рік навчання
Вересень, жовтень - "Магазин іграшок" та "Продуктовий магазин".
Листопад – "Доктор".
Грудень - "Сім'я" та "Автобус" (об'єднання сюжетів).
Січень - "Дитячий садок".
Лютий – "Перукарня".
Березень - "Виклик лікаря додому", "Сім'я", "Магазин", "Перукарня" (об'єднання сюжетів).
Травень - "Ляльковий театр" (у гру входять інсценування казок).
Червень – "Зоопарк".
Четвертий рік навчання.
Вересень – "Магазин" (Універсам). Жовтень – "Поліклініка". Листопад - "Поліклініка" та "Аптека". Грудень - "Виклик лікаря додому", "Швидка допомога". Січень - "Дитячий садок". Лютий - "Моряки". Березень – "Пошта".
Квітень - "Школа" та "Магазин шкільного приладдя" (об'єднання сюжету). Травень – "Зоопарк".
Зразковий перелік тем для обігравання ляльок (1-й рік навчання ): "У нас в гостях лялька Аня (Ваня)"; "Лялька хоче спати"; "Сніданок ляльки Ані"; "День народження ведмежа Дані"; "Прогулянка малюків"; "У матрьошки новосілля"; "Купання малюків-голишів"; "Прання"; "Свято ялинки"; "До нас у новий будинок прийшли матрьошки"; "До нас у гості прийшли матрьошки"; "Одягнемо донечку на прогулянку"; "Аня прокинулася (ранок ляльки)"; "Поїздка у гості автобусом" тощо.
Підготовча робота: дидактичні ігрина уточнення назв предметів та дій; читання дитячої літератури.
Зразковий перелік тем для обігравання іграшок-тварини : "Йдемо у двір до собачки в гості (собача будка...)"; "Нам подарували кошеня"; "Нагодуємо нашу курочку з курчатами"; "Покатаємось на конячці"; "Прогулянка до лісу (знайомство зі звірятами)" тощо.
Зразковий перелік тем для обігравання іграшок-двигунів : "Привеземо на вантажівці кубики для будівництва будинку"; "Новосілля" (перевезення на вантажівці меблів); "Покатаємо звірят у поїзді"; "Покатаємо звірят в автобусі" і т.п.
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри": "Ранок у сім'ї"; "Обід у сім'ї"; "Вечір у сім'ї"; "Вихідний день у сім'ї"; "У сім'ї захворіла дитина"; "Допомагаємо мамі прати білизну"; "Велике прибирання вдома"; "Сім'я до сім'ї прийшла в гості"; "Переїзд на нову квартиру"; "Свято в сім'ї: мамин день, Новий рік, день народження та ін."
Підготовча робота: розгляд картини "Сім'я" та "Прання білизни" (див. різні набори картин для дитячих садків); картинки "Предмет у дії", читання дитячої літератури.
Атрибути: ляльки в образах (мати, батько, діти, бабуся, дідусь, ляльки-немовлята), одяг для ляльок; обладнання квартири для ляльок (кухня та житлова кімната): шафа, диван, ліжко, стіл, стільці, вішалка для одягу, кухонні меблі, плита, раковина, посуд, прасувальна дошка, праски, тази, дитяча пральна машина, пилосос, підставка для сушіння білизни, прищіпки, дитяча швейна машинка, фартухи для дітей, іграшковий міксер, набір "Маленька господиня і т.п.
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри "Дитячий садок" ": "Прийом дітей у групу"; "Поїздка в автобусі до дитячого садка та прийом дітей до групи"; "Зарядка в дитячому садку"; "Робота няні вранці - сніданок"; "Робота няні - прибирання групи"; "Робота кухаря в дитячому садку"; "Робота в пральні дитячого садка"; "Вихованець проводить заняття в дитячому садку"; "Логопед проводить заняття в дитячому садку"; точно її передати);"Музичний керівник проводить заняття в дитячому садку" і т.п.
Підготовча робота: набір послідовних картинок (окремі картинки або ширма) для ознайомлення з працею няні, вихователя, кухаря; картини із серії "Ми граємо" (картини для дитячих садків); екскурсія до кабінету лікаря, на кухню, до пральні, спостереження за роботою помічника вихователя та вихователя (у своїй групі, у молодшій групі), музичного керівника, вчителя, логопеда тощо; читання дитячої литературы.
Атрибути: ляльки з набором одягу, меблі, посуд, дрібні іграшки, швабри, цебра, ганчірочки, фартухи, халати, пральна машина, тазик, підставка для сушіння білизни, праска, праски, газова плита, набір посуду для кухаря, продукти, пилосос, музичні інструменти, різні ігри (для гри в учителя та логопеда) тощо.
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри "Автобус ": "Будуємо автобус"; "Вчимося водити автобус"; "Їдемо до дитячого садка"; "Їдемо до парку"; "Катаємося містом"; "Їдемо в гості"; "Їдемо до театру" тощо.
Підготовча робота: розгляд картин "Шофер" (із серії "Ким бути?"), "Їдемо в автобусі" (із серії "Ми граємо"), різних ілюстрацій, картинок про транспорт тощо; екскурсія до автобусної зупинки, спостереження за автобусом та роботою водія; читання дитячої литературы.
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри "Магазин ": овочевий, продуктовий, хлібний, магазин одягу, іграшок тощо. З дітьми старшого дошкільного вікуорганізується гра "Універмаг", "Універсам".
Підготовча робота: розгляд картини "Продавець" із серії "Ким бути?"; набору послідовних картинок (окремі картинки або ширма) за ознайомленням з працею продавця, касира; дидактичні ігри на класифікацію, виділення зайвого тощо (овочі, фрукти, продукти харчування, іграшки та ін.); екскурсія до різних магазинів (залежно від тематики гри), читання дитячої літератури.
Для гри мають бути підготовлені гроші, чеки, гаманці, сумки для покупців. Стаціонарний прилавок, на якому красиво розкладені всілякі товари (залежно від теми гри), при необхідності ваги, поруч каса, лічильна машинка, халат для продавця. Додатково включається все необхідне певного типу магазину.
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри "Перукарня" : "Мама веде доньку в перукарню (ігри з лялькою)"; "Тато веде сина в перукарню (ігри з лялькою)"; "Діти йдуть з батьками до перукарні (розподіляються по залах)"; "Їдемо автобусом до перукарні"; "Моряки зійшли на берег і пішли до перукарні"; "Робимо зачіски до Новорічного свята"; "Запрошуємо перукаря до дитячого садка" тощо.
Підготовча робота: розгляд картини "Перукар" із серії "Ким бути?", Набору послідовних картинок (окремі картинки або ширма) по ознайомленню з працею перукаря; екскурсія до перукарні; читання дитячої літератури; дидактичні ігри.
Атрибути: туалетний столик з дзеркалом, умивальник, рушник, великий і маленький фен, набір серветок, пелерина, халат для перукаря, одеколон, парфуми, крем, шампунь, лак (все іграшкове, можна на початку гри використовувати порожні флакони), ножиці, набір для гоління (все зроблено з картону або використовується дитячий набір "Перукар"), гребінці, щітки, бігуді, стрічки, альбоми з малюнками зачісок (зразки зачісок), набір спеціальних іграшок "Дитячий перукар". Для гри обладнується салон, місце для перукаря - стіл із дзеркалом, стіл з умивальником, стаціонарний фен (як у справжніх перукарнях), місце для очікування (столик із набором картинок зачісок, книжки, журнали тощо).
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри "Доктор "(2-й рік навчання): "На прийомі у лікаря в дитячому садку"; доньці" і т.п.
Підготовча робота: розгляд картини "Лікар" із серії "Ким бути?", Набору послідовних картинок (окремі картинки або ширма) по ознайомленню з працею доктора, медичної сестри; екскурсія до медичного кабінету; читання дитячої літератури; дидактичні ігри.
Атрибути: халат, шапочка, сумка лікаря, ігровий набір "Ляльковий лікар", трубка-фонендоскоп, шпатель для огляду горла, градусник, шприц, вата, йод, таблетки, мікстура (все іграшкове, зроблено з матеріалу, що не б'ється), грілка, бланки рецепт .
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольових ігор "Поліклініка ", "Аптека", "Швидка допомога" (3-й та 4-й рік навчання): "Прийом лікаря та медсестри"; "Робота реєстратора в реєстратурі поліклініки"; "Робота лікарів-спеціалістів: педіатра, ЛОРа, окуліста" ( все знайомство ведеться на найдоступнішому рівні); "Мама викликає лікаря додому"; "Виклик швидкої допомоги"; "Швидка допомога їде лікувати Катю"; "Аптека та аптекар"; "Відвідування лікаря в поліклініці та купівля ліків за рецептами в аптеці".
Підготовча робота: розгляд картини "Лікар" із серії "Ким бути?", Набору послідовних картинок (окремі картинки або ширма) по ознайомленню з працею доктора, медичної сестри; аптекаря; екскурсія до поліклініки, аптеки; спостереження за швидкою допомогою на вулиці (під час будь-якої прогулянки, екскурсії); читання дитячої літератури; дидактичні ігри.
У процесі навчання активно використовується досвід дітей, при негативному досвіді дітей важливо не загострювати у ньому увагу, навпаки слід дати позитивну оцінку діяльності лікаря, спробувати переключити дитину на позитивні емоції.
Атрибути: для цієї гри необхідно обладнати кабінет лікаря та приймальню, де пацієнти чекатимуть своєї черги. У кабінеті до прийому повинні бути приготовлені ліки, інструменти: в баночці або склянці - термометри, в коробці - шприци, пачка гірчичників (акуратно нарізані прямокутні листи з оксамитового або простого жовтого паперу), шпатель, стетоскоп, молоточок, піпетка або маззю, вата, бинт, дзеркало для огляду носоглотки або вух, "спирт" для змащування місця уколу, "йод" для припікання ранок, краплі, мікстура, ліки для уколів, порошки, таблетки, мазь, таблиці для перевірки зору з картинками та т.п.
Необхідно обладнати кабінет реєстратора, зробити з дітьми на заняттях з ручної праці для кожного свою картку, номери. Повинне бути відведене і спеціальне місце для організації аптеки. У ній необхідно уявити велику різноманітність "ліків", медичних предметів, предметів для особистої гігієни.
При організації цієї гри треба особливо уважно ставитись до підбору речей, до того, з чого виготовляється все обладнання, тому що діти дошкільного віку з порушенням інтелекту можуть брати до рота, смоктати ліки та ін. Не можна використовувати натуральні лікарські засоби!
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри "Моряки": "Вчимося будувати корабель"; " Моряки пливуть кораблем морем " ; "Моряки ловлять рибу, працюють рибалками"; "Моряки перевіряють здоров'я у корабельного лікаря"; "Моряки пливуть морем, ловлять рибу, обідають"; "Моряки виходять на берег, йдуть у театр"; "Моряки привозять улов на берег, здають рибу до магазину"; "Моряки припливають у велике місто і йдуть у "Зоопарк" тощо. Таким чином, гра "Моряки" поступово об'єднується з іграми "Автобус", "Поліклініка", "Магазин", "Ляльковий театр" тощо.
Підготовча робота: розгляд картини "Моряк" із серії "Ким бути?", набору послідовних картинок (окремі картинки або ширма) по ознайомленню з працею капітана, матроса, корабельного лікаря, рибалки; екскурсія в порт, на річкову або морську набережну (виходячи з можливостей), залучення батьків до екскурсії (індивідуальні екскурсії дітей з батьками); екскурсії до Військово-Морського музею або будь-якого іншого відповідного типу (з батьками); читання дитячої літератури; дидактичні ігри.
Атрибути: корабель з великого будівельника, штурвал, якір, біноклі, безкозирки, гюйси, сітки, рибки тощо.
Цю гру можна проводити і за іншим сценарієм. Для гри педагог із дитячих стільців робить великий корабель, на борт якого прикріплюється рятувальний круг. У центрі встановлюють велику трубу, кладуть дошку-трап, на пристані встановлюють квиткову касу. Пасажири з дітьми (ляльками) беруть із собою в дорогу їжу, щоб годувати дітей, коли вони зголодніють, а також гроші на квитки. Пасажири прибувають на пристань – хто автобусом, хто машиною, хто пішки; купують квитки і сідають на теплохід. Черговий матрос стоїть біля трапа, перевіряє квитки та допомагає пасажирам сідати. По палубі ходить капітан з підзорною трубою, його наказ чекає кермовий; коли всі розміщуються, корабель вирушає. Корабель робить зупинку, пасажири йдуть гуляти до лісу, потім пливуть додому.
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри "Школа": " У магазин за шкільним приладдям", "Урок веселого рахунку", "На великій перерві", "Ляльковий театр у гостях у школярів", "Школярі на екскурсії по місту", "У шкільній бібліотеці", "Обід у шкільній їдальні", " На уроці фізкультури” тощо.
Підготовча робота: розгляд картини "Учитель" із серії "Ким бути?"; екскурсії до школи; відеофільм про школу (авторські матеріали); читання дитячої літератури; дидактичні ігри.
Обладнається ігровий куточок для гри в "Школу", в якому розставляються парти, стіл для вчителя, відгороджується коридор для прогулянок у зміну, оформляється шкільний буфет тощо.
Спочатку діти йдуть до "Магазину" (у групі обладнується "Магазин шкільного приладдя"), де купують все необхідне для школяра. Більшість цього приладдя попередньо виготовляється дітьми з вихователями на заняттях з ручної праці (маленькі зошити, альбоми, пенали тощо). Після цього можуть піти до перукарні підстригтися, щоб бути акуратними. Далі діти відвідують поліклініку, де проходять медогляд. Лише після цього вони йдуть до школи, де зустрічає їх вчителька. Роль вчителя перебирає на початку гри дефектолог. Вона знайомить дітей зі школою, розповідає, чим вони тут займатимуться, як треба поводитись у школі тощо. У процесі подальших ігрових занять діти розсаджуються на місця, вчитель проводить урок. Під час зміни діти виходять із класу, гуляють коридором, снідають у буфеті тощо. д. Гра закінчується тим, що діти йдуть після уроків додому.
Поступово роль вчителя передається кожному з дітей групи, він за допомогою вчителя-дефектолога, вихователів програє весь сюжет чи його частину. Особлива увага звертається на дзвінок, годинник, що показує час уроків тощо.
Організуючи гру, вихователі постійно вигадують різні ситуації спілкування, чергують " уроки " , ведуть всю гру дуже емоційно, показуючи дітям, як цікаво вчитися у шкільництві.
Зразковий перелік тем для сюжетно-рольової гри ": "Будуємо клітини для звірів", "Екскурсія по зоопарку", "Їдемо на автобусі до зоопарку", "Пливемо на кораблі до зоопарку", "Де обідав горобець? (гра-інсценування за віршем С. Маршака), "Прибираємо клітини для тварин", "Годуємо звірів" тощо.
Підготовча робота: екскурсія до зоопарку (за наявності його в місті); розгляд картини із серії "Дикі тварини"; розгляд та конструювання за малюнками-зразками з наступним обіграванням "Зоопарку" з конструктора "Lego"; читання дитячої літератури; дидактичні ігри.
Для гри педагоги разом із дітьми будують клітини для тварин, залежно від розмірів, зручно їх розміщують. Усю територію обносять парканом, роблять ворота, а поруч із ними поміщають касу. До зоопарку діти їдуть автобусом. При вході купують у касі квитки, які потім перевіряє контролер. У зоопарку їх зустрічає екскурсовод (дефектолог), він розповідає та показує тварин. Діти бачать, як треба доглядати тварин (доглядає служитель, на першому занятті ним може бути вихователь): годувати, мити клітини і т. п. Після екскурсії діти можуть купити морозиво, покататися на поні. Наприкінці гри діти їдуть додому.
Сюжети для цієї гри можуть урізноманітнитись, у грі педагогам надається велика можливість для активізації мови дітей, закріплення наявних уявлень про навколишнє.
Олена Мазуркевич
Сюжетно-рольова гра «Військові моряки» для старших дошкільнят.
Сюжетно-рольова гра« Військові моряки» для старших дошкільнят.
Програмний зміст:
1. Формувати у дітей патріотичні почуття на основі ознайомлення з бойовими діями військових моряків.
2. Удосконалювати в дітей віком вміння творчо розвивати сюжет.
3. Розвивати мовленнєву та рольову взаємодію, зв'язну монологічну та діалогічну мову.
4. Продовжувати формувати позитивні стосунки між дітьми у процесі гри.
5. Виховувати емоційно-позитивне ставлення до військовим морякам, прагнення бути схожими на них.
Словникова робота: радіограма, маршрут, якір, торпеда, штурмовик, крейсер, гармата, міна.
Обладнання: будівельний матеріал, атрибути для гри: морські комір, кашкет капітана, безкозирки, кермо, біноклі, зброя.
Хід гри:
Вихователь: Я пропоную вам пограти в гру«Ми – військові моряки»
Ми маємо розподілити ролі. Ви маєте домовитися, хто ким буде.
Згадаймо, хто служить на бойовому кораблі.
Діти: Капітан, боцман, штурман, радист, матроси
Вихователь: А тепер, згадаємо яку роботу виконують ці люди
Діти: Капітан командує кораблем, віддає накази; боцман командує матросами; штурман слідкує за маршрутом, працювати з карткою; радист забезпечує зв'язок корабля із берегом; матроси вміють виконувати накази, діяти швидко та злагоджено.
Вихователь: Тепер нам треба вирішити з чого побудувати наш корабель
Діти: з цегли, лавочок, кубиків.
Вихователь: Приступаємо до роботи, за ходом роботи стежить капітан
Діти будують корабель.
Вихователь: А тепер, моряки, ви повинні придумати як буде
називатися ваш корабель.
Діти: Наш корабель називатиметься «Сміливий»
Капітан: Прошу доповісти про готовність корабля до виходу в море
Штурман: Штурман до плавання готовий!
Боцман: Боцман до плавання готовий!
Радист: Радист до плавання готовий!
Матроси: Матроси до плавання готові!
Капітан: Команда, будуйся! Наша мета – знайти ворожий корабель і знищити його. Віддати швартові!
Матроси: Є віддати швартові!
Капітан: Підняти якір!
Матроси: Є підняти якір!
Капітан: Команда, зайняти місця згідно з розкладом
Радист: Корабель «Сміливий»вийшов у відкрите море, йдемо по заданому курсу.
Боцман: Морякамперевірити бойову зброю та приготувати її до бою.
Радист: Товаришу капітан, отримана радіограма
Капітан: Зачитайте, радист
Радист: У вашому квадраті знаходиться бойовий фашистський крейсер Він прямує до берега для обстрілу міста. Ваше завдання не дати підійти йому до берега, а виявити та знищити.
Штурман: Капітан, праворуч по борту виявлено міну, зліва по борту ще дві міни Ми пополі на мінне поле.
Капітан: Зупинити хід корабля, дати задній хід, ліворуч на 5 поворотів.
Корабель виходить із мінного поля.
Штурман: Капітан, корабель вийшов з мінного поля
Боцман: Капітан, команда в порядку, готова до виконання бойових завдань
Штурман: Капітан, у небі виявлені ворожі штурмовики
Капітан: Команда, приготуватися до бою, зарядити знаряддя
Боцман: Команда, зарядити гармати!
Матроси: Є, зарядити гармати
Капітан: За ворожими штурмовиками відкрити вогонь
Боцман: По штурмовиках плі!
Штурман: Капітан, один літак противника підбитий, інші повернули назад
Капітан: Оголошую подяку екіпажу за підбитий ворожий літак!
Матроси: Служимо народу Росії!
Радист: По правому борту чую шум гвинтів
Штурман: Капітан, по правому борту на горизонті видно ворожий крейсер
Капітан: Приготувати торпедні апарати
Боцман: Є, приготувати торпедні апарати
Штурман: тримати курс прямо.
Боцман: Є тримати курс!
Капітан: Приціл по ворожому кораблю
Боцман: Є приціл!
Капітан: Вогонь!
Боцман: Вогонь!
Штаб: Капітан, доповісти обстановку на кораблі?
Капітан: Підбитий ворожий корабель, члени команди живі та здорові.
Радист: Товаришу капітан, я вловив шуми підводного човна в квадраті
Капітан: Штурман, позначте на карті, в якому районі знаходиться підводний човен.
Радист, передайте радіограму на берег і повідомте координати.
Капітан: Приготуватися до скидання глибоководних мін.
Боцман: Приготуватися до скидання глибоководних мін для знищення підводного човна Матроси, встановіть глибину вибуху 3 кроки
Матроси: Встановити глибину 3 кроки.
Боцман: Почати скидання бомб!
Моряки: Є, почати скидання бомб!
Боцман: Капітан, підводний човен знищено
Капітан штабу: Нами знищено ворожий підводний човен
Штаб: Вітаю з виконанням бойового завдання! Повертайтесь на базу.
Капітан: Боцман, завдання виконане, лягаємо на зворотний курс, поворот кругом, ліво керма, так тримати!
Боцман:Матроси: - Віддратувати палубу, почистити бойову зброю.
Штурман: Товаришу капітан, ми заходимо в порт
Капітан: Стоп, машина! Кинути якір, командо, шикуйся!
Наше бойове завдання виконане, ворог знищено. Дякую за службу
Завантаження...
